2021学年11 赵州桥公开课教学设计

《赵州桥》教学设计

教学内容：教育部审定义务教育教科书三年级下册第11课《赵州桥》

一：教学目标:

（一）、知识与技能

1.认识“县、拱”等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等20个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥,

（二）、过程与方法

抓住关键段落，理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。

（三）、情感态度价值观

感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情绪。

二：教学重难点

1.认识“县、拱”等10个生字,读准多音字“爪”,会写“赵、省”等13个字,会写“赵州桥、石匠”等20个词语。

2.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。

3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧。

三：教学课时：两课时

四：教学过程：

第一课时

一、图片导入

课件欣赏现代桥图片

上海卢浦大桥、美国金门大桥、杭州湾跨海大桥

师：赵州桥全长50多米，宽9米，为什么也是世界闻名桥梁之一呢？

今天我们就来一起学习《赵州桥》

师板书课题，生书空齐读课题。

二、检验预习:

1.课件出示生字词，自由读、领读、去拼音读。

2.多音字“爪”

3.“慧”“史”的书写，观察需要注意的地方，师范写，生练写。

师：细心的同学会发现“智慧”“历史”出现在文中的哪个地方？指读。

师：下面我们就来看看，赵州桥为什么会有如此高的地位？让我们走进课文找找答案。

一、自主学习

1.课件出示要求（填表格）

2.前四个问题的答案都在……第一自然段。而地位在……最后一个段落

那中间又提到了什么？这个问题需要您们以小组为单位解决一下。

二、小组合作

1.课件出示要求：

①赵州桥有哪些特点?用“       ”画出

②你是从哪些词句中看出赵州桥特点的？用“~~~”画出

二、展示反馈

1.哪个小组先来回答第一个问题？

雄伟、坚固、美观

2.下面一个小组来分析一个特点，哪个小组说说赵州桥的雄伟？

关键词“全部”“只有”“横跨”

3.指导朗读，通过朗读来体会赵州桥的雄伟。关键词重读。

师：通过大家的朗读，老师眼前仿佛浮现了赵州桥的样子，那老师的疑问来了，这样的桥还会坚固吗？哪个小组赏析了赵州桥的“坚固”？

4.坚固：

“桥两边……”

“干什么用的？”

“平时发大水的时候……”“”

“这样设计有什么好处？”

“既……又……”

（欣赏古代桥的图片，体会赵州桥的雄伟、坚固）

“以当时的技术条件建造一座这样的桥是很不容易的，所以说，这种设计在建桥史上是一个……”

“创举”“创举什么意思？”“前所未有的举动或事业”

5.赵州桥不但坚固而且美观。（过渡句、承上启下的作用）

赏析赵州桥的美观：

生：精美的图案、活了一样、有的……有的……有的……

①教师范读，生体会作者的思想感情。

②加动作演一演

③生读生演

6.总结：通过我们的学习，发现赵州桥的雄伟、坚固、美观，这些特点足以证明赵州桥体现了…我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的…历史文化遗产。

六、检测评议

1.基础连线题

2.假如你是导游，请你向大家介绍一下赵州桥，试着用上以下词语：

世界闻名   雄伟   创举    美观

师：这是一位合格的导游，再次带领我们游览了赵州桥，也希望大家有机会可以实地去观赏一下这座历史悠久的石拱桥。

七、作业：

必做：根据自己对赵州桥的理解，写一篇导游词。

选做： 查找资料，了解其他的“我国宝贵的历史文化遗产”，与同学家长交流。

八、板书：

11.赵州桥

雄伟、坚固、美观