小学语文人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计

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学科

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年级/册

二年级下册

教材版本

部编版

课题名称

《雷锋叔叔，你在哪里》

难点名称

在日常生活中寻找雷锋叔叔的足迹，体会雷锋精神的深刻含义

难点分析

从知识角度分析为什么难

体会雷锋精神的深刻含义，要通过朗读诗歌，理解内容，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

在这首诗歌中，作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？这对于三年级的学生还是难以领悟的。

难点教学方法

1、通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。

2、通过情境画面及问题探究，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学环节

教学过程

导入

师：同学们好，请问你们喜欢听歌曲吗？生（齐）：喜欢。

　　师：好。我放一首歌给大家听。

　　师放课件：学习雷锋好榜样歌曲

师：你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？

师：大家说得很好。但现在雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？今天，我们就一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》

知识讲解

（难点突破）

学习诗歌：

请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？

（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。

①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）

②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？

③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。

④有感情地朗读第2节诗。

（2）他在小路边背着年迈的大娘回家。

（3）①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）

②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）

③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）

④读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。

（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗）

②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。）

③读第5节。

作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？

（寻找雷锋精神——向雷锋学习）

4. 联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。

（我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋）。

5、找到雷锋叔叔，“我们”心情如何？

（高兴、快乐）

6、通读全文，你知道雷锋叔叔到底在哪里吗？

（哪里需要献出爱心，雷锋就在哪里）

课堂练习

（难点巩固）

乘着温暖的春风，

    我们四处寻觅。

    啊，终于找到了雷锋。

    他正在村里为老人打扫卫生。

    他正在工地里为工人送水。

    他正在为返乡的农民工免费维修。

    他正在灾区里救死扶伤。

小结

哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？