小学语文人教部编版二年级下册1 神州谣教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册1 神州谣教学设计，共3页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级（下）教材版本部编人教版课题名称第三单元 识字1《神州谣》难点名称创设语境，初步感受“奔、涌”等词语的表达效果，感受祖国山河的壮美。难点分析从知识角度分析为什么难 课文围绕黄河、长江、长城、珠峰这组核心词语，从形式上，从两字词到三字词的转变，行云流水，不着痕迹地彰显和渗透了汉语言的创造力和生成力。学生领悟难。从学生角度分析为什么难1、二年级学生认知水平有限，对于两字词到三字词的转变，而造成的表达效果的领悟水平有限。2、这里的词，也不仅仅是会认，而是会积累、能运用，例：炎黄子孙、华夏儿女，不断增强学生对于词语的感悟，创造能力，促进学生言语和积累。难点教学方法 1、从直观形象的画面入手，能激发学生的学习兴趣，风光优美的壮丽山水画。2、让学生说出黄河、长江、长城、珠峰等名字，适时补充，引出奔、涌、长、耸，体会三字词简练、活泼、有节奏。教学环节教学过程导入1、图片展示美丽风光。（课件出示）2、知道我们中国全称为《中华人民共和国》简称《中国》。中国是个文明古国有许多别称：中华、中原、华夏、九州等等。今天这节识字课《神州谣》是歌颂我们中国的歌谣。神州指：中国。知道我们是炎黄子孙，华夏儿女。为什么叫九州呢？有个故事：传说大禹治水三过家门而不入，当时中国分为9个区域也称为“九州”。祖国山河壮丽，风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为“九州”知识讲解（难点突破）（一）朗读课文（课件出示）1、读课文《神州谣》请你数一数课文一共有几句话呢？请你在课前标出序号。2、课文一共有4句话，4个小节，我们来学习第一小节。（二）师生释疑。1、探究第一句我神州，称中华，山川美，可入画。   读 第一小节你知道了什么？知道祖国还有许多别称，祖国山河美的像图画。2、探究第二句黄河奔，长江涌，长城长， 珠峰耸。（图）1）.课文中介绍了几个景点？黄河.长江.长城.珠峰2）.特点是什么？    奔   涌   长   耸3）.从哪个字可以看出祖国山川壮.美？奔——让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。涌——让我仿佛看到了长江水浩浩荡荡向东奔流。长——让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。耸——让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄的雄伟。4）.祖国山河的壮美，雄伟3、探究第三句台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（图）1）.可用低缓.深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。2）.这句话说明：虽然台湾还没有回到祖国怀抱，但永远都是和大陆是一家人。期盼祖国早日统一。4、探究第四句 各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。（图）1）.各民族，我国有多少个民族？56个民族多民族国家。2）.从哪里知道民族大团结景象？就是各民族团结在一起，像兄弟姐妹团结一样。“齐奋发，共繁荣“是说各民族兄弟姐妹团结一心，共同谋发展，共同奔小康。将来为实现伟大的中国梦而奋斗。把祖国建设得更加美好！ 课堂练习（难点巩固）从第一.二句中读出祖国山河壮美.风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句话中读出各民族人民正在齐奋发同谋发展，世界大同的景象。一.课堂作业：（填一填）我神州，称中华，山川美，可入画。黄河—，长江—，长城—，珠峰—。台湾岛，隔海峽，与大陆，是——。各民族，情意浓，齐奋发，共——。二.读一读。华夏儿女         炎黄子孙神州大地         巍巍中华民族团结         世界大同奋发图强         繁荣昌盛  三.记一记，写一写。                    族      谊     齐      奋 左右结构的字：族  谊    （左右结构的字共同的特点是左窄右宽）上下结构的字：齐  奋   （上下结构的字他们共同的特点是上大下小，撇.捺长而舒展） 小结 这节课你学习了什么？有什么收获？（由学生自由发挥。） 朗读课文。（要求：朗读感悟本课，可以涌读为主。朗读本文的时候，以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿势，反复涌读。）