初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节 人口教学设计

教学过程

个性复备

过渡：通过图表发现，我国的人口增长速度已经下降，但为什么我国现在的人口形势依然不乐观？

  随后，通过观看图表，我国1999年的人口自然增长率为0.88%，每年新增人口1 200万，而叙利亚阿曼等国家人口自然增长率远高于我国，但为什么人口增长数量却远小于我国？---引导学生总结我国人口的突出特点：人口基数大，自然增长快。

三、承上启下，深入探讨

  过渡：我国庞大的人口基数会给我国社会经济带来怎样的影响呢？

通过图表、图片，和联系实际的方法引导学生总结归纳人口过带来的影响

 1.自然资源的人均占有量少  2.消耗大量的能源和资源

 3.住房紧张   4 .交通拥挤

 5.环境污染   6.就业压力

同时总结出我国人口多的优势有哪些?引导学生树立

优势：为社会经济发展提供充足的劳动力和消费市场

   我国在存在人口基数大的人口问题外，还存在怎样的人口问题，有哪些影响？

（1）人口增长过快，给社会经济发展和资源、环境带来巨大压力

（2）人口基数大，生活水平难以提高，就业困难，社会秩序絮乱

（3）人口老龄化严重，社会负担加重

（4）男女比例失调问题，男性比例增高

针对以上的人口问题，引出我国的一项基本国策--计划生育

【人口东多西少】

   仍由与世界面积和人口大国的对比中引入新课:先让学生复习人口密度的概念，再指导学生计算中国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较,说明我国人口密度大的特点。

   展示“我国人口密度图”，并让学生带问题来观看地图：例如哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？等

同时，指导学生在图上找出黑河和腾冲，分析“黑河-腾冲”这条“人口分界线”东南部与西北部人口分布的地区差异，加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状况的印象。

再者，要使学生认识到我国东部人口多，西部人口少，是各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的，不要仅限于自然条件的好坏,要启发学生从经济发展和人类生产方式等方面去思考。用近年来农村人口不断涌入城市，内地人口流向沿海和工矿地区的事实，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。并通过表格的形式归纳总结。

四、巩固提高

1.下列对我国人口分布的叙述正确的是（   ）

 A.人口密度各地没有多大差别   B.东部人口密度大，西部人口密度小

 C.人口主要分布在中部地带     D.人口的分布西北多、东南少

3.下列说法正确的是（    ）

①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情

②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地 区人口密度小

④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线

 A.①③      B.①④     C.②③  D.②④

五、板书设计

六、教学反思