初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 河流教学设计

班级

科目

上课时间

教学

目标

知识与能力

1、长江的基本概况

2、长江的美称与开发

3、长江的生态问题及治理措施

过程与方法

小组合作学习

情感态度

与价值观

五号、宋体

教学

重点

难点

　重点：长江的开发

　难点：长江各个河段的生态问题及治理措施

教学过程

导入《长江之歌》

活动一：了解长江概况，完成下列填空

1、山脉甲：           

海洋乙：                        

2、河流：①              

  ②                

③                

④                

⑤                

⑥                

⑦                 

⑧                 

湖泊：⑨                ⑩                丙                

3、长江的发源地在             （地形区），全长         千米。

4、长江中上游分界线：        ，长江中下游分界线：               

5、长江三最：               最长；               最广；               最大。

活动二：长江的开发（阅读课本获取信息）

1、长江的河流价值：

   供水、塑造平原（长江中下游平原）、航运、水能、旅游、养殖、灌溉

2、长江的美称（小组讨论，提出支持这些美称的依据）

   “水能宝库”：阶梯交界处（落差、流量）

长江三峡水利枢纽

①三峡：巫峡、西陵峡、瞿塘峡

②首要目的：防洪，次之：发电

    ③“三峡”水利枢纽作用：防洪、发电、航运、旅游、供水、养殖

   “黄金水道”：是指其通航里程占全国内河航道总里程的2/3，且宜宾以下可四季通航。  

活动三：长江的治理（小组合作，分析讨论各个河段存在的问题及治理措施）

主要危害：洪涝

发生地段：中下游地区

原因：

自然：降水集中在夏季且易降暴雨，两岸支流同时注入干流，干流容易决堤。

人为：1、上游砍伐树木、陡坡开荒 ，造成水土流失 ，河道泥沙淤积河道 ，易发洪水                             2、中游围湖造田，湖泊调蓄能力降低

防洪是综合治理长江的首要任务

重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠” 的荆江，疏浚长江河道，加强沿江港口建设，提高了长江运输能力。

长江中上游地区：水土流失，措施：植树造林，保持水土； 实行平垸行洪、退田还湖计划，减少抗洪压力。

长江中下游地区：洪涝、水污染，措施：建水库、裁弯取直工程、疏通河道；建立污水处理厂、加大水污染、保护水资源的宣传力度