初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 自然环境教案

第一章    我们生活的大洲——亚洲

第二节   自然环境

课标要求：

运用地图和其他资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

课标与教材

教材分析：

亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第二节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，让学生通过本节的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。为继续学习其他区域打下坚实的基础。

重点：

1、读图分析亚洲的地形、地势、气候、河流的特点

2、地形、地势、气候、河流等自然要素之间的关系

难点：

   1、读图分析亚洲的地形、地势、气候特点

2、 地形、地势、气候、河流等自然要素之间的关系

学情分析：

1、新学期初，学生心态会不太稳定。——尽量调动学生学习积极性

2、亚洲地形区、河流众多，学生在记忆时会有一定难度，需要在今后的学习中不断巩固加强。对于地形地势特点的总结，如果学生看图自己归纳，会有一定难度，叙述式课文与地形图结合会好些；河流流向特点学生容易看出，河流与地形的关系也容易分析得出。有世界气候做基础，亚洲气候分布学生容易记忆，气候特征与影响因素，季风气候带来的影响需在老师的引导下，或小组合作总结完成。

教学目标

1.运用亚洲地形图、地形剖面图等资料归纳亚洲的地形、地势特点；并会拓展应用到其他大洲。

2．在亚洲地形图中找出亚洲主要大河，观察它们的流向，归纳河流流向特点。

3.读图说出亚洲主要气候类型及其分布，并与世界气候类型及其分布相比较，归纳分析其分布特点；

4．简要分析亚洲位置、地形、河流、气候之间的关系

教学方法与媒体：

1、教学过程以学生活动为主，老师引导学生主动学习、积极探索，在探究中找到答案，以此获得学习的乐趣，培养学生对地理学科的兴趣。

2、充分利用地图和多媒体课件，采用读图分析法、启发引导法、小组合作探究法教学。

第二课时

教学过程：

复习提问： 亚洲的地势、地形特点，河流流向及其影响因素；

导入：我们知道气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，它的气候特点是怎样的呢？

新授课：

四、亚洲的气候

出示“亚洲的气候类型”图

小组活动：

课件展示下列问题：

1、亚洲有几种气候类型？ 与世界气候类型对比，亚洲少了哪几种气候类型？

由此可概括亚洲气候具有什么特点？什么因素影响的？

2、哪种气候分布最广？主要分布在哪儿？这种气候有什么特征？

3、有哪几种季风气候？主要分布在哪儿？各有什么特征？结合季风气候的特征试分析该气候对农业生产的影响？

学习情况反馈，学生代表发言，老师纠正

小结：亚洲地跨热、北温带、北寒带，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地。受纬度位置、海陆位置和地形影响，亚洲气候具有复杂多样、大陆性气候分布广和季风气候显著的特点。

亚洲东部和南部地区是世界上的季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。冬季盛行偏北风，降水较少；夏季盛行偏南风，降水丰沛。季风气候雨热同期，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生旱涝灾害。

拓展延伸：

活动题：结合亚洲气候的学习，读图6.15，认识北美洲的气候分布 

给出非洲的气候类型图，分析非洲气候分布特点（因为比较典型，用时也不会太多）

课堂小结：

课堂检测|形式：

1、学生对亚洲气候图的记忆；

2、据图分析亚洲气候特点及影响因素；

3、谈谈季风气候对农业生产的影响。

布置作业：学习检测上的部分题目