语文五年级下册22 手指精品ppt课件

这是一份语文五年级下册22 手指精品ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了谈话揭题，作者简介，读准字音，揿电铃，拧螺丝，词语解释，养尊处优，各有所长各有所短，然后分别具体写，最后总结写等内容，欢迎下载使用。
请同学们伸出你的手来，看着手，你想对它说什么？
丰子恺（1898-1975）现代散文家、画家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。浙江崇德县（今桐乡县）人。他长期致力于艺术教育事业、美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他先后结集出版的散文有《缘缘堂随笔》《车厢社会》《率真集》等。
他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。
二、初读课文，了解大意
形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
3.读课文，想一想课文主要讲了什么故事？
课文先总写一只手上的五根手指
五根手指不同姿态和性格
五根手指团结一致，根根有用，根根有力量
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3.课文是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
三、品读课文，感悟写法
自由朗读课文，边读边想：哪根手指的性格最像你或你的好朋友？然后全班交流讨论。
1.抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点，找出它们的短处和长处填在下表中。
形状不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单
姿态不如其他三指窈窕，常受伤
养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力
地位最优，相貌最堂皇，居于中央个子最高，左右有屏障，曲线优美。
能力薄弱，用处渺小，是其他手指的附庸
体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住……
这段话是对大拇指的描写。用词精准，运用了排比的修辞手法表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲的性格特点。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
四、学习末段，读文明理
作者从这五根有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短的手指中悟出了什么道理？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
你受到了什么启发？能举例谈谈吗？
众志成城人心齐，泰山移众人拾柴火焰高团结就是力量
五、拓展延伸，迁移运用
他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。