人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话教案

《沙滩上的童话》教学设计

一、教学目标：

1、会认“堡”“狠”等字，会写“补”“充”等字。

2、正确流利有感情地朗读对话，了解课文的主要内容。

3、体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。

二、教学重难点：

有感情地朗读对话，体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。

三、教学准备：

课件   生字卡片

四、教学过程：

课前准备：聊游戏，小朋友们,你们喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么?

一、谈话激趣导入

1.(播放一组沙滩风光图片)如果来到海边，你最想做什么？（指名说）

3、（出示课文插图）瞧，一群小朋友被这美丽的沙滩吸引来了,他们在这里玩得可快乐啦！（揭题，生齐读课题）

二、整体感知

1、学生自由读一遍课文,了解文中的小朋友们在干什么。

（出示朗读提示）生自由读书后思考一下：小朋友们在沙滩上干什么？（生读书）

2、指名汇报:文中的小朋友们在沙滩上玩什么?

3、（出示城堡图）随文识字:堡

4、小结识字方法——除了“加一加”这个方法，我们肯定还学过“减一减”、“换一换”、“编一编”这些方法。

5、生找对话

师：请小朋友们拿起笔，赶快在课文里找一找，用横线把对话划出来。

6、指名汇报:文中的小朋友都说了什么话?

7、学生填空，感知文中小朋友编织的童话。

（出示课件；填空：很久很久以前，在一个（     ）里，住着一个（    ）。有一天，他抢了一个（        ），公主非常（     ）。一群勇士想出（      ）的办法，最后，成功（      ）。

8、随文识字：狠

9、加上形容词，指导情读前三句话

10、随文识字：补 （师范写）（学生练写，展示，评议）

11、动词训练

师:这里有几个表示动作的词语最能看出小朋友们的勇敢了，你们能找出来吗？（圈一圈）（汇报）加上动作，再来读读句子！

12、小结

师：轰，城堡塌了，公主得救啦！小勇士们开心吗？是呀，开心得把妈妈都当成公主了！来，善良的孩子们，我们一起将这段话读好吧！（出示对话）（可以适时提示“！”）

三、延伸拓展

1、引导想象

师：这些小朋友真厉害，不仅会玩，还编织了一个有趣的童话。你们看，（出示课件）他们把垒好的城堡想象成魔窟，把干树枝想象成树木，还把自己想象成勇士，把小手想象成火药，把妈妈想象成公主。就这样，他们一边玩，一边把看到的东西进行想象，有趣的童话就编出来啦。

师：哎呀，编童话太简单了。来，我们一起合作，发挥想象，也来编一个童话。这是一间房子，我们可以把它想象成什么？小沙堆呢？多可爱的乌龟，可以把它想象成……

2、设下悬念

师：小朋友们，只要我们善于观察，开动脑筋，肯定就能编出更多更多有趣的童话。请小朋友们回家好好编一编，下节课我们再一起分享。

四、作业

1、给爸爸妈妈编一个童话故事。

2、推荐阅读：《世界经典童话绘本》。

板书设计：

                             10  沙滩上的童话

                           垒城堡             编童话