商务星球版七年级上册第一节 世界的人口教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境引入

展示目标

   （展示几幅三口之家的图片）

同学们，老师调查一个问题：你是独生子女的举手？

看来我们班的独生子女还真不少，那你们想不想有个弟弟妹妹呢？你的爸爸妈妈有没有说过想给你要个弟弟妹妹呢？为什么有的同学有哥哥姐姐或弟弟妹妹而你没有呢？

我们国家为什么实行计划生育呢？

对了。我们国家现在已有13亿多人，是世界上人口最多的国家，你知道世界上目前有多少人吗？这节课我们来了解一下

1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。

 2．运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。

 3. 结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。

 4. 举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因，初步形成正确的人口观。

观看图片

生举手

学生讨论，很快进入学习中来

学生基本上能回答出来是计划生育的事

生答：人太多

学生朗读目标，初步体会这节课要学习的内容

从学生身上的问题入手，吸引学生到课堂中来

让学生带着任务听课，从而提高课堂效率

承转

我们把班级分成5个小组，咱们小组之间进行一次学习比赛。大家踊跃回答问题，给小组加分，最后我们看看那个小组的分最高，命名为“优秀小组”。希望大家为了各小组的荣誉加油、努力！

自学探究(一）

读图探 究

归纳总结

自学探究（一）：人口的增长

以小组为单位自学课本P88-90，完成以下问题：

1. 人口总量及增长现状

（展示人口众多的图片，让生了解到世界人口的现状）

2. 人口的增长

展示世界人口增长示意图，思考：

世界人口增长随时间有什么特点？

总结：19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其20世纪50-60年代人口增速加快。

【承转】人口的增长是如何实现的呢？

3. 人口的增长是由出生率和死亡率决定的

(1).有一个村庄去年底有人口1000人，今年共出生16名小孩，出生率就是       ；死亡11人，死亡率为       ；那么人口的自然增长率就是      。

若人口的自然增长率值为正说明人口在增加，若为零说明不增不降，若为负说明人口在减少。

(2)读课本图5-1-2，世界各大洲的人口数量和人口增长图回答：

（3）展示几个国家的人口增长率，说出其中的差异

1. 世界目前人口已经超过     亿人

2. 完成课本上的表格

3. 人口的增长所用时间越来越短；20世纪以来增速越来越快

生计算：

16‰

11‰

 5‰

人口的自然增长率=出生率-死亡率

4. 各大洲中人口增长最快的是    ，最慢的是     ；较高的还有    、    ，较低的还有     、      。

5.一般的，经济发展水平较高的地区人口增长慢甚至减少，经济发展水平较低的地区人口增长较快

通过图表、数据、动画演示等使学生对目前世界人口的现状有较直观的了解

用一个例子说明人口自然增长率更加直观和易懂

承转

面对全球人口持续增长的现状，人们时常思考这样一个问题：地球上究竟容纳多少人口呢？有人说，随着科技的不断进步，地球能养活的人口是无限的；有人说，目前，世界人口实在太多了，地球已经不堪重负了。你是什么观点呢?

学生小组间进行讨论：人口的增长不能无限扩大，人口太多、太少都会带来这样那样的问题

自学探究(二）

讨论归纳

突破自我

自学探究(二）：人口问题

让学生自学课本P92-93内容从以下几个方面来了解

1. 人口数量过多、增长过快带来什么问题？

2.人口增长过慢带来什么问题？

3.目前的人口问题还表现在什么方面？

人口数量过多、增长过快带来的问题：

人口增长过慢带来的问题

人口从乡村人口大量涌入城市带来的问题

(播放我国放开单独二孩政策的视频)

讨论：

（1）我国为什么要实行计划生育？说明我国出现了什么人口问题？

（2）现在国家放开单独二孩政策有说明我们又国家出现了人口问题？

【总结】：我们国家在上个世纪50-60年代，人口的大量增加给国家发展带来了巨大的压力，所以国家果断决定实行计划生育政策，人口出生率由20‰下降到目前的5‰以下的低生育水平，在实行了30多年的时间里少生了近2亿人，给国家的发展创造了机会。咱们大家都是计划生育下出生的。但是我们国家目前出现了提前老龄化的迹象，人口出生率过慢也会产生许多问题，所以国家又适当调整人口政策，缓慢放开部分人口的生育限制。

【引申】你认为世界上那些地方应该实行控制人口过快增长的政策，那些地方要适当放开甚至鼓励生育呢？

【归纳】人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源、环境相协调。

自学教材，小组谈论

1.人口数量过多、增长过快.给资源和环境造成了空前的压力；造成资源的破坏和环境的恶化；社会经济造成很大压力

2.人口增长过慢导致人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足等问题

3.目前的人口问题还表现在乡村人口大量涌入城市

学生可以从大洲或国家方面来回答。例如：像一些落后的亚非拉国家要控制人口增长，发达地区如欧洲、北美和大洋洲要鼓励生育

让学生带着问题自学，由于内容较简单学生能较容易回答

结合相关图片让生了解到人口数量过多、增长过快或人口增长过慢分别带来的问题

结合我国实行计划生育的情况加深学生对人口增长的认识，另外，学生对此也很感同身受

承转

假设全世界的人被“如来佛”拿在手里，面对地球一撒，会不会撒的很均匀呢？要是不均匀哪里会多、哪里会少呢？下面我们来学习一下

自学探究（三）

小组讨论

自学探究（三）：人口的分布

学生先自学课本P90-92，完成助学上以下的问题

1. 完成课本P91“活动”：你愿意把家选在哪里？理由是什么？

2. 我们来看看世界上的人是不是也会选择这些地方，首先人口的分布用什么来衡量：

人口的疏密由         表示，计算公式是：

人口密度=

例如：  最新公布滕州市人口在165万左右，面积若按1500平方千米算（实际是1485平方千米），滕州市的人口密度是多少？

3. 读课本P91内容及图5-1-3，完成下列问题

（1）人口密度在100人/平方千米以上的人口稠密区主要分布在哪里？

（2）试分析这些人口稠密区具有的共同点

从纬度位置看：处在              纬度；

从海陆位置看：处在              地区；

从地形上看：                    地区。

（3）人口密度在1人/平方千米以上的人口稀疏区主要分布在哪里？

4.议一议：能不能用人口迁移的方法让地球上的人口均匀分布呢？为什么？

自主学习、锻炼能力

1. 看当地的环境把家当然选在地形平坦、气候温和、交通便利的地方。

2.人口密度=总人口数÷面积

单位是：人/平方千米

1650000÷1500=1100人/平方千米

3.（1）人口稠密区主要分布在亚洲的东部、南部；欧洲西部以及南北美洲的东部地区。

(2)从纬度看位于中低纬度；海陆看位于沿海地区；从地形上看主要是平原地区

（3）人口稀疏区主要分布在干旱的沙漠、寒冷的极地地区、地势高峻的高原地区、湿热的热带雨林区

小组讨论：不能。因为各地的人口多少是由当地自然条件、社会因素决定的，各地的人已经适应了当地的环境，大规模迁移是不可能的

通过学生已有的知识能分析出原因来，让学生自己动脑有利于知识的掌握

学以致用

通过读图讨论、小组探究找到人口分布的稠密区

这里是难点，教师适时点拨很重要

分析原因，注意完整性

知识结构