小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减8、7、6导学案及答案

小组修改意见

预习

提纲

1. 看卡片写得数，做完集体订正
（1）8+3=   8+7=    8+4=    8+6=
     8+5=   8+8=    8+9=    8+10=
（2）13-9=  16-9=    12-9=    11-9=
    　15-9= 　18-9=    17-9=   14-9=
2.出示：
8+（ ）=12  8+（ ）=14  12-8=（ ）  15-8=（ ）

14-8=（ ）  8+（ ）=15  8+（ ）=17  17-8=（ ）

学习

目标

1.学生初步学会计算十几减8。

2.使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

自主

合作

学习

提纲

1. 出示百果树，你想吃什么就摘什么果子。

（果子后面是算式）
2. 交流经验

你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗
3. 出示：  (     )－9 =   

有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。

导  学  过  程

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二、新授

  1．出示例2。    

  (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

  (3)学生汇报讨论结果，列出算式。

      12—8＝4

  谈一谈你是怎样想的：

  (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

  2．补充练习：摆一摆，算一算。

  让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

  提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。

  (2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

  1.“做一做”第1题。

   让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

达标检测

学习了十几减9，你发现了十几减9里的小秘密吗？

小组修改意见

检测情况分析

大部分同学能掌握

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辅导措施

完成作业 ，个别辅导。

小组修改意见

反思

1. 听算训练。
2. 限时口算20题。

3. 本节课你有什么收获？