人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人图片ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人图片ppt课件，文件包含7谁是最可爱的人共37张PPT-2021-2022学年七年级语文下册同步课件pptx、202202071953mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
运用圈点勾画和做批注的方法品析文章，学习选取典型事例表现人物精神的写法。
积累课后“读读写写”中的生字新词。
学习志愿军战士的崇高品质，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
摁（ ） 掰 （ ） 坚韧（ ） 淳（ ）朴 谦逊（ ） 覆（ ）灭 过瘾（ ） 豁（ ）亮 犁耙（ ）
环节一：“生字新词”我来读
环节二：“抗美援朝”我来说
请同学们听读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，标出段落的起止，再分别用一句话概括英勇事迹的内容。
环节三：“英雄事迹”我总结
点我放课文朗读
⑩—⑪段：马玉祥烈火中救助朝鲜群众
环节四：“感人语句”我来圈
三个事例中有太多的感人语句，请同学们分小组讨论三个英雄事迹中你认为最感动你的句子，用圈点勾画的方法把这些句子圈出来。并试着在旁边批注一些自己的阅读体会，阅读体会可以从用词、写作手法、人物情感等方面进行批注。
——前者从装备上写，后者从结果上写。
——捍卫和平的信念，渴望和平的意愿。
——“朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗”这是高度的国际主义精神。
我们刚才交流展示的都是第一个事例——松骨峰战斗中的句子，有没有勾画后两个事例，并作批注的？请举手。
作者保留的这三个事例为什么就是“最能代表一般的典型例子”？ 三个事例有着怎样的内在关系？次序能否调换？
环节五：“恰当选材”我分析
无名战士（所有的志愿军战士的一个典型代表）
对侵略者的恨（英雄主义）
对朝鲜人民的爱（国际主义）
对祖国和人民的无限忠诚（爱国主义 乐观主义）
环节六：抒情、议论我探究
同学们，上节课我们了解了中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神，掌握了文章围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。这节课我们学习课文根据表达需要，采用不同人称、句式、修辞和表达方式的写作特点。
用热情洋溢的语言抒发在朝鲜战场上的强烈感受，以唤起读者思想感情上的共鸣。
运用设问的修辞手法，自问自答，点明志愿军战士是“最可爱的人”，呼应题目。
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!
用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。
总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体，突出主题。
作用：从结构上说，标志着每个事例诉说的结束，还起到了衔接与过渡的作用；从内容上说，起到了感染读者，使读者感情与作者产生共鸣的作用。
中国人民志愿军高举保卫和平、反对侵略的正义旗帜，经过浴血奋战拼来了山河无恙、家国安宁，是最值得我们敬仰和热爱的最可爱的人。新时期有没有可以称得上“最可爱的人”呢？请同学们小组讨论，寻找新时期“最可爱的人”，并为他（她）们献上自己书写的颁奖词。
环节七：新时期“最可爱的人”我颁奖
环节八：“传承精神”我宣誓
我宣誓：培养高尚的品质，磨砺刚强的意志，修为谦逊的气质，拥有宽广的胸怀，热爱祖国，热爱人民，珍惜韶华，不负青春，做最可爱的人！