人教版一年级下册两位数加一位数、整十数精品教案设计

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《两位数加一位数和整十数（不进位）》教学设计及教学反思教学目标(一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力。教学重点难点掌握口算的方法。整十数不进位教学过程设计（2）    复习准备20+20=20+7=60+30=40+5=30+50=30+8=(二)学习新课1．出示情境图        25+20=？   25+2=？2.两位数加一位数、整十数（不进位）25+2=27 25+20=453．出示青蛙星期天捉害虫主题图青蛙妈妈:我吃了35只害虫。小青蛙:我吃了30只害虫。4.两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎样列式?出示算式：35＋30=让学生说怎样计算？又是怎样想的？5.用三种方法理解算理。（1）动手操作，让学生摆小棒图，理解口算方法。让学生摆小棒，左边摆3捆零5根，右边摆3捆．边摆边口述计算过程）结合摆的过程，概括出口算的方法．师：35＋30应该怎样相加，先算什么？再算什么？（2）拨计算器，理解口算的方法。先拨出35，再在十位上拨3个珠子，表示3个十）（3）用分成图理解口算的方法。（把35分成30和5，先算30+30=8，再算60+5=65）6.比较算式的相同点和不同点35＋3=3835＋30=65观察算式，这道题是怎样的两个数相加？启发学生回答。7.板书课题：板书：两位数加一位数和整十数（不进位）8.观察算式35＋3=3835＋30=65引导学生对35＋3=38和35＋30=65的计算方法进行比较。讨论：34＋2和34＋20的计算方法有什么不同？(两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加．两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加)（三）练习。1.想一想，填一填，你发现了什么？42+3=40+17=3+42=17+40=2.对比练习（以小青蛙获奖的形式出现三个气球，题目显示在气球上面）35+4=42+3=5+21=35+40=42+30=50+21=3.课中放松.唱歌《我们都是小青蛙》4.青蛙妈妈说天空中有很多飞动的气球，气球上面有口算题,看谁算得又快又准。5.小青蛙决定去见见它的好朋友小白兔.出示小白兔图.我收了27个萝卜,我收了20个萝卜.我们一共收了多少个萝卜?6.小青蛙决定去见见它的好朋友啄木鸟.出示啄木鸟图.大啄木鸟:我吃了22条虫子.小啄木鸟:我比你多吃了10条.大啄木鸟吃了多少条虫子？7.小青蛙最后决定去见见苹果树.树上结满了苹果(苹果上面有算示).谁算对了苹果就掉下来了.8.小青蛙准备回家了.看一看回家的路怎么走.(每一个算式的结果就是下一个算示的第一个加数)2+2123+1033+336+2056+359+409.青蛙妈妈说远处的荷花旁有数学题考考小青蛙.出示荷花图和算式.41+●=47■+28=7850+★=91▲+7=69●=（）■=（）★=（）▲=（）10.小青蛙填数字3()+4=3()()8+50=()8