选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 自然资源及其利用教学设计及反思

1.2　自然环境的服务功能

人类的发展离不开资源、环境和资源，“资源”为人类发展提供有形的生产资料，为人类的生产和生活提供物质基础：“环境“提供生命支持，废物吸纳等功能。资源和环境两者是交织在一起的，随人类的发展，人们利用自然资源的趋势在不断加强，随之带来的是环镜的破坏，影响到资源的持续供给能力，从而影响到经济系统和生态系统，资源、环境与人类表现出不和谐状态 。因此，资源、环境与人类发展的关系实质上就是人与自然的关系。如何确保人类社会的健康发展，本章从资源，环境与人类发展关系予以探讨。第一节是本章学习的基础，阐述了自然环境的服务功能对人类的作用，告诉人类在生产生活过程中要遵循自然环境的发展规律，在利用自然环境的各种功能时要综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续发展前提下，选择最优的利用方案。本节主要阐述自然资源的分类、数量特征、质量特征以及空间分布特征，了解了自然资源的各种特征，我们才能够因地制宜地发展区域经济，做到人地协调发展。

教学目标：

1.了解自然资源的概念及分及属性。

2.了解自然资源的特征。包括数量、质量以及空间分布特征。

3.了解我国古墨制造的历史背景。

核心素养：

1.合作能力：通过小组合作学习，提高学生学习的主动性，积极性，提高课堂效率，促进学生间良好的人际合作关系。

2.综合思维：查找资料，培养学生获取信息，总结归纳、解决问题的能力。

3.爱国情怀：通过对古墨的了解，弘扬中华民族优秀文化传统，培养学生的爱国情怀。

4.人地协调观：培养学生正确的、辩证的人地协调观。

1.自然资源的分类。

2.自然资源的特征，包括数量、质量以及空间分布特征。

教师准备：课件、学案等。

学生准备：结合学案课前预习。

学生准备：课前以学习小组为单位，探究如下内容。

上课时，小组派代表展示。

【合作探究一】

1.你对我国古墨有何了解？

2.古墨是怎样做出来的？

3.古代生产力低下，人们使用的燃料多是柴火，墨也多是用松烟制成的，请问大量使用松树，会造成什么后果？这种做法，最直接地破坏了自然环境服务功能的哪一种功能？你有什么办法解决？

4.沈括为什么想到用石油做墨？

5.与北宋时期相比，现代社会石油的主要用途和用量发生了什么变化？造成变化的原因是什么？

【合作探究二】

根据《年鉴》发布的数据，截至2017年底，全球探明石油储量达到1.6966万亿桶。按照2017年的产量水平，这一储量能够满足世界50.2年的产量。2017年全球石油消费量再次呈现出高增长水平，平均增长了1.8%，即170万桶/日，这已经是连续第三年超过十年平均值（1.2%）。地球上的石油还能开采多少年？

1.你认为石油资源会不会耗竭？

2.如果石油资源开采完了，会对人类活动产生哪些影响？

3.你认为人们可以采取哪些措施来应对石油资源的耗竭。

4.如何合理开发与利用石油资源？

【老师】复习引入：自然环境的服务功能有哪些？为人类提供自然资源的服务功能是哪一种？当人类在生产、生活过程中出现不合理的行为时，会对自然环境的哪种服务造成破坏？因此，人类在获取自然环境的各种服务时，要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。

【学生】阅读课文P6页，了解自然资源的概念、分类及各种资源的含义。

【老师】板书

第一章  自然环境与人类社会

第一节　自然环境的服务功能

一、自然资源及其属性

（一）自然资源概况

1.自然资源概念

2.分类

【老师】提问，点评、出示多媒体。

【学生】判断：气候资源、生物资源、水资源、土地资源和矿产资源所属类型。

【老师】提问，并出示多媒体。

  【老师】设问，自然界是一个物质的世界，是不是自然界的所有物质都是自然资源？物质要成为自然资源要具备哪些条件？其价值如何实现？

【学生】阅读课文P7第一段。

【老师】板书

       3.自然资源满足的条件

【老师】出示多媒体。

【老师】讲授，自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律，同时人类利用自然资源，受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。自然资源是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉，具有自然和社会双重属性。

【老师】板书，出示多媒体。

4.自然资源的双重属性——自然属性和社会属性。

【学生】探究

【老师】了解各小组探究情况，点评并出示多媒体。

【学生】阅读课文P7页“活动”，思考：1.指出工业化牛奶生产的各个环节需要的自然资源。

2.分析现代工业社会需要更多自然资源的原因。

【老师】提问，点评，并出示多媒体。

【老师】讲授，自然环境能够提供的自然资源，在一定时间和空间范围内，数量是有限的，因此，人类在利用自然资源时，要注意不能超过自然环境所能供给的极限。正如《孟子》对森林自然更新的能力所提出的：“斧斤以时入山林，则材木不可胜用也。” 荀况也提出要“斩伐养长不失其时”，“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。”

【学生】思考：自然资源在数量上具有哪些特征？阅读课文P8页。

【老师】板书

二  自然资源的数量特征

【老师】提问学生。

【老师】点评并板书

1.有限性

2.稀缺性

【学生】阅读图1.8和图1.9，思考：1.可再生资源和非可再生资源在数量上有何区别？

2.目前，非可再生资源现状如何？哪些因素有助于增加非可再生资源的经济上可开采储量？

3.森林被砍伐后，森林的哪些服务功能会受到影响？其更新速度比先前长了还是短了，为什么？

【老师】提问，获取学生反馈信息，并出示多媒体。

【老师】讲授：无论可再生资源还是非可再生资源，都具有时限性和地域性； 多数可再生资源只有在合理利用的前提下，才可以不断更新、循环使用。但开发利用的速度和强度若超过资源的再速度和资源环境的承受能力，开发利用不合理，也会造成资源短缺、枯竭，成为非可再生资源。在不同时期，由于人类利用自然资源的技术条件在不断变化。因此，随着人类认识水平和社会经济技术的发展，人类从自然环境中获取的资源将会越来越多，但受自然资源有限性的制约，自然资源供给不能无限度地满足人类需求，因此自然资源具有稀缺性。自然环境的供给服务与人类的需求是有矛盾的。当自然资源出现稀缺时，其价格往往会上涨，进一步引起人类社会在供给和需求两方面的一系列连锁反应。

【学生】阅读课本P9页图1.10，思考如下问题：1.自然资源稀缺可能引起供给和需求两方面的哪些变化？2.价格上升为什么会引起自然贵源供给增加？3.如何看待技术革新对解决资源短缺问题的积极作用和局限性？

【老师】巡堂随机抽查学生解答情况。

【老师】出示多媒体。

【学生】【合作探究二】

根据《年鉴》发布的数据，截至2017年底，全球探明石油储量达到1.6966万亿桶。按照2017年的产量水平，这一储量能够满足世界50.2年的产量。2017年全球石油消费量再次呈现出高增长水平，平均增长了1.8%，即170万桶/日，这已经是连续第三年超过十年平均值（1.2%）。地球上的石油还能开采多少年？

1. 你认为石油资源会不会耗竭？

2.如果石油资源开采完了，会对人类活动产生哪些影响？

3.你认为人们可以采取哪些措施来应对石油资源的耗竭。

4.如何合理开发与利用石油资源？

【老师】提问，获取反馈信息，点评。出示多媒体。

【老师】自然资源的质量是有优劣高低之分的。通常用各种自然资源满足人类需求的优劣程度，或从中获取经济、社会和生态效益的多少来衡量自然资源的质量特征。

【老师】板书

三、自然资源的质量特征

1.衡量自然资源质量特征的指标

【老师】讲授：不同质量的自然资源开发利用成本是有差别的。例如，矿石品位高的矿产资源，开发利用的经济和环境成本相对较低。人类技术水平的提高，能帮助人类逐渐利用那些曾经因质量低而难以利用的资源，但相应的经济成本和环境成本可能会增加。

【老师】出示多媒体

【老师】讲授：不同质量的自然资源，因人类需求的差异而有不同的用途。例如，不同质量的煤炭资源，具有不同的用途

【老师】板书，出示多媒体。

       2.开发成本有差异

       3.用途有差异

【老师】设问：我国为什么要进行”南水北调”“西气东输”工程呢？下面一起学习自然资源的空间分布特征。请同学们阅读课文P10～11页，看看自然资源空间分布有哪些特征？

【老师】板书：

        四、自然资源的空间分布特征

【学生】看书，思考。

【老师】提问，获取反馈信息并点评。出示多媒体。

【老师】板书

1.不均匀

2.空间分布差异，导致区域经济有差异

        3.空间分布差异，导致资源在空间上的流动

【老师】课堂总结

分析水资源和供水量的空间差异

北京和湖北分别位于我国北方、南方，受自然环境、产业结构和经济发展水平等影响，水资源总量和供水量差异大（表1.2）。

表1.2  北京和湖北水资源状况（2016）

1.绘制北京、湖北水资源总量与供水总量柱状图（图1.12a），以及供水结构饼状图（图1.12b）

2.比较北京、湖北水资源总量、供水总量与人均水资源量的差异。

3.北京供水总量为什么超出当地的水资源总量？

4.为什么湖北的人均用水量比北京高得多？

5.根据以上分析，对北京和湖北水资源保障的稳定性作简要评价。

【答案】

1.北京、湖北水资源总量与供水总量柱状图，以及供水结构饼状图

2.与湖北相比，北京水资源总量、供水总量以及人均水资源量均少

3.温带季风气候，降水总量少，水资源总量少；为我国首都，人口多密度大；经济水平高，产业发达；生产生活用水量大于当地水资源总量，缺水严重；国家采取跨流域调水向北京供水，北京供水总量超出当地水资源总量。

4.位于亚热带季风气候区，降水量大，水资源丰富，能满足当地用水需求；气温高，蒸发量大；农业用地多且多为水田，耗水量大；无缺水之忧，节水意识不足。

5.北京：降水差异大，水资源保障存在季节不稳定风险；水资源量小于供水量，且地下水使用占比大，长期供水大于水资源总量，加剧供水不足风险；经济发展快，用水需求量呈增加趋势，加剧供水不足风险；南水北调将长江流域的水调入北京，在一定程度上保障了水资源供给的稳定性。

湖北：水资源保障存在季节不稳定风险；水资源量大于供水量；农业用水量大，但要树立节水意识，确保水资源供合的稳定性。

【解析】

2.北京无论水资源总量、供水总量抑或是人均水资源量均少于湖北

3.温带季风气候，降水总量少，水资源总量少；为我国首都，人口多密度大；经济水平高，产业

发达；生产生活用水量大于当地水资源总量，缺水严重；国家采取跨流域调水向北京供水，北京供水总量超出当地水资源总量。

4.位于亚热带季风气候区，降水量大，水资源丰富，能满足当地用水需求；气温高，蒸发量大；

农业用地多且多为水田，耗水量大；无缺水之忧，节水意识不足。

5.北京：温带季风气候的大陆性强，降水的季节变化大，水资源保障存在季节不稳定风险；水资源总量小于供水量，且对地下水长期过度超采，供水不足风险加剧；经济发展速度快，用水需求量持续增长，加剧供水不足风险；有南水北调工程的保障使北京用水的稳定性提高。

湖北：亚热带季风气候，降水的季节变化大，但降水总量大，何保障水资源的稳定性。