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    人音小学音乐一上《1拉勾勾》word教案
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    人音版一年级上册拉勾勾教案设计

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    这是一份人音版一年级上册拉勾勾教案设计,共3页。教案主要包含了聆听《口哨与小狗》等内容,欢迎下载使用。

    课题

    拉勾勾

    课型

    唱歌课、欣赏课

    教学

    目标

    1、 学唱《 拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
     2、 聆听《口哨与小狗》在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
     

     

      

        

         

    教学重

    点及难点

    1  创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

    2   鼓励学生通过表演方式,用动作表示自己的感受

    1   游戏与教学同步进行

     

    2   多引导学生学会聆听歌曲

    教学具准备

    口风琴录音机、小狗头饰、口哨

    .课时安排:二课时

                  

    教学过

    导案

    学案

    备注

    第一课时

     

     

    1  创设情境:组织律动教学,师生互问好。

     

    2  拍手游戏:

     

     

    3  教师与一位学生拉勾勾,表演拉勾上吊,一百年不许变

     

     

    师: 12  34  |5―‖

    生:53  53  |54 32 | 1—‖

    你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

    你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

    你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

    你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

    你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     一、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 
      1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?

     2、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一

    3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
    4、集体跟音乐表演拉勾勾。(同桌面对面练习)
     5、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听于老师的掌声。(老师歌曲用强弱弱的节拍拍手)
    6、 我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)

    7、 现在,我们为朋友鼓掌。

    8、 唱一唱,边唱边表演。( 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱

     9、个别汇报,评价。
      、聆听《口哨与小狗》
      1、 聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?


    2、 复听音乐回答口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪呢?

    3、 老师鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

     

     

     

     

    生:玩过,一边拉勾一边说话  

     

     

     

     

     

     

    生踊跃举手表演拉勾勾 

     

     

    同桌表演拉勾勾

     

     

    X   X   X

        

     

     

    教学生抢拍拍手,若拍拍腿,区分强弱的感觉

     

     

    换一种方式,两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1:欢快

    2、里面有狗叫的声音

     

     

     

     

    ;它的主人

     

     

    为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂

     

     

     

    学生带着小狗的头饰来模仿音乐中的小狗与主人嘻戏的场面

     

     

     

     

     

     

    随笔

    一年级的学生比较好动,因此在课上我充分利用了孩子的心理,通过各种形式的活动和要求,让他们明白音乐是他们的朋友,音乐课充满了乐趣,以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
       在课中我充分利用音乐弥漫性的特点,让学生首先感受音乐的特点,再请学生听着音乐玩游戏拉勾勾,学生即掌握了游戏的玩法,又对歌曲进行了点题。这样一来,使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律,课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时,同样没有采用填鸭式的教学,而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手,通过真听、真看、真感受去进行强化。 最后,让学生大胆想象创编,为歌曲配上自己最喜欢的动作,从而巩固歌曲,让学生在快乐中学习,为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。

     

     

     

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