小学语文人教部编版三年级下册元日导学案

元日

【学习目标】

1．会认2个字，会写2个字，其中重点认识“屠”字，重点学习书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构，并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。

2．背诵课文

3．培养对中国传统节日文化的热爱。

【学习重点】

背诵课文，借助注释理解诗句的意思。

【学习难点】

理解诗歌描述的场景，体会诗人的感情。

【学习过程】

一、导入新课，揭示课题

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族传统文化的组成部分。从远古先民时期发展而来的中华民族传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。传统节日往往积淀着中国人独有的情绪，古往今来的文人墨客们，为一个个节日谱写了许多脍炙人口的千古名篇，让我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。在本篇课文的学习中，我们将学习和传统节日相关的古诗，就让我们走进古诗，去感受诗人笔下的传统节日，并体会诗人寄寓在诗文中的情感。

二、字词学习，基础积累

1．学习生字新词，要求读准字音、认清字形。重点学习“屠”字。

屠   苏   换   旧   符

2．结合注释理解生词的意思。

元日：______________________。

屠苏：______________________。

曈曈：______________________。

桃符：______________________。

3．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中，正确识记本课的生字。

书写注意：

“旧”左竖短而有力。

三、研读古诗，理解诗意

1．《元日》的作者是谁？

2．《元日》这首诗写的是哪个传统节日的景象？

3．回忆一下，现在的人们是怎样过春节的？

4．结合自己搜集到的知识，和小组同学交流，想一想古时的人们为什么要在春节贴桃符、饮屠苏酒、燃爆竹。

5．在《元日》这首诗中，诗人主要写了哪些事物，描绘了一幅怎样的场景？

6．《元日》这首诗中，诗眼是哪个字？为什么？

四、品读古诗，体悟情感

1．在诗人眼中换去的只是旧桃符吗？他笔下仅仅是一幅其乐融融的春节图吗？

知识解析：当时的宋朝，百姓过着贫穷的生活。年轻的王安石看到了百姓的疾苦，立志要为人民造福。在49岁时，王安石做了宰相，他积极进行改革、推行新政，希望国家繁荣富强。就在这一年春节，他写下了这首脍炙人口的不朽诗篇《元日》。

现在，你觉得王安石仅仅是在写春节时热闹欢乐的场面吗？他还期望什么呢？

五、小结，效果强化

1．《元日》一诗描绘了怎样的情景？体现了诗人怎样的思想感情？

明确：诗人通过描写宋代过春节时喜庆的民俗景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念，表达了他除旧革新的政治理想。