政治 (道德与法治)六年级下册2 学会宽容精品ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)六年级下册2 学会宽容精品ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，参考资料，相互礼让，生活和美，礼让亭，宽容城，静心泉，包容镜，照出缺点和不足，谅解他人等内容，欢迎下载使用。
1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。2.学会宽待、原谅他人。3.能够包容他人的不同，努力做到 和而不同。
《中华人民共和国刑法》 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定《中华人民共和国刑法》。该法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。
　　宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
板块一：宽容让生活更美好
感谢他们的宽容　　我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。
主要内容　　“我”妈妈没有指责撞伤了“我”的张南。
感谢他们的宽容　　 邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
主要内容　　邻居没有责怪偷摘橘子的“我”。
感谢他们的宽容　　收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。
主要内容　　收废品的老人剐蹭了汽车,车主没有让其赔偿。
结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
　　第一个事例中的妈妈能够宽待他人，与人和睦相处。如果她指责张南和他的爸爸妈妈，自己孩子的伤也不会好，还会让人感觉得理不饶人，也会让两个小伙伴尴尬。
　　第二个事例中，这位邻居很宽容，不但不责怪“我”摘橘子，反而关心“我”的安全，这样的胸怀令人敬佩。
　　第三个事例中，那位车主善良且宽容。收废品的老人不是有意的，并且很诚实，这一点打动了车主，所以说，宽容有时也是要有诚实作前提的。
　　谢谢这位妈妈的宽容。如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。　　谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容……　　谢谢车主的宽容。他的宽容让……
　　你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
结合自己遇到过的宽容的经历，谈谈宽容对生活的意义。
　　有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂亮的鞋花踩掉了，我当时吓坏了，可小姐姐一点儿也没责怪我，怕我难为情，很快就走到人群中去了。她的宽容，让我如释重负。
　　我小时候不懂事，有一次看到邻居家的花开得特别漂亮，就全部摘了下来，插到了我家的花瓶里。爸爸妈妈带我去道歉，并要给邻居赔偿。可是，邻居不但没责怪我，还说花会再开的，我喜欢他们的花，是对他们劳动的肯定。他们的宽容给我幼小的心灵埋下了感恩的种子。
　　丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
　　静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
　　包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
　　礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
讨论：1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们的生活有什么作用？
2.假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成什么样呢？
　　假如没有宽容，人们只会看到自己的优点和长处，盯着别人的缺点和不足，人人自以为是，遇到一点点小事都会斤斤计较，互不相让，生活将充满纷争，争执吵闹不绝于耳，打架斗殴随处可见。
　　宽容不在，理解便也无影无踪了。纷争导致人们变得怒气冲冲，难以平和、友善地对待他人。
　　宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
宽容——健康的“维生素” 宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
　　宽容对健康有什么作用？ 　　宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。
　　当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康有什么影响？　　　　机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状，而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。
你知道吗？　　维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必须从食物中获得的一类微量有机物质，是维持身体健康所必需的一类有机化合物。
　　在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸开阔。
板块二：拥有一颗宽容心
　　拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快下车时，我又被人重重地踩到，好疼。我真想对他大吼一声，但转念一想……
　　别人也不是故意踩我脚的。
　　车上人这么多,被踩到脚是难免的。
　　我有时也会踩到别人的脚。
　　在公交车上或其他场合，如果你的脚被别人踩了，怎样想才能体现宽容的心态呢？
　　我有时也会踩到别人的脚，将心比心，都不是故意的。
　　车上人这么多，被踩到脚是难免的。
　　疼一会儿就过去了，计较也解决不了问题。
　　大家站着都不太舒服，别再让心里不舒服了，不要声张了。
让我们拥有良好的心态吧！
　　在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
你有过宽容对待他人的经历吗？当时你的心里是怎么想的？
　有一次表弟来我家玩，把我最喜欢的台灯拧坏了，他当时就吓得大哭起来。我想，他也是出于好奇和喜欢，才动手拧的，他也不希望灯坏了呀。于是我非但没责怪他，反而赶紧安慰他。
　　我和妈妈前几天坐火车去大姨家，途中去卫生间回来时，座位就被别人坐了。那两个人似乎很累，看样子已经睡着了。我想，他们一定是没买到坐票，站太久了，就让他们睡一会儿吧。我和妈妈相视一笑，没有叫醒他们。
　　丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象？
模拟表演前桌同学：对不起啊，我不是故意的。后桌同学：对不起有什么用啊，这支笔摔坏了。前桌同学：没有啊，没看到哪里不一样了呢。后桌同学：这多明显的一道划痕啊。前桌同学：可是，这不影响写字啊，只是表面有一点点伤。后桌同学：那也不行，你得赔我一支新的。
　　在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如 “计较城”中的同学对此计较，那么……
　　在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
模拟表演楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。楼上：我马上帮您打扫好吗？楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦！……
　　在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……
模拟表演甲：你能不能看着点啊，你的菜都碰我衣服上了。乙：哎呀，不好意思，这芹菜有点长，不小心碰到您了。甲：跟芹菜有什么关系，芹菜又不长眼睛。我说的是你！乙：我……我一时疏忽是不对，可是你说话也太难听了，什么不长眼睛啊。甲：难听？ 这是客气的，不然你是帮我把衣服洗了？还是赔一件？乙：你真是不可理喻。……
　　宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
　　有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢？ 对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怒气。
愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？
　　拥有一颗宽容的心，让我们平静下来。调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
第二条虫子：想要报复对方。
　　“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？
　　拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”，报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。
假如我们执意不原谅对方，内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅时，内心感受又是什么样的？
　　“金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。 拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
为什么我们有时候不能宽容别人呢？
愤怒的情绪体验是什么？
认为对方智商低下，想用最难听的话说他。
觉得对方不可理喻，气得想哭。
假如用暴力进行报复，会有什么后果？
　　俗话说，君子动口不动手。用暴力进行报复是野蛮的行为，让原本有理变成了无理。
　　后果不堪设想，有可能造成更大的冲突，甚至会触犯法律。
　　执意不原谅对方，内心的感受是什么样的？得不到对方原谅时，内心的感受又是什么样的？
化解不宽容他人的心理对策是什么？(1)平息心头的怒气。(2)放弃报复的想法。(3)原谅他人。
　　古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 ——韩愈《原毁》
译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
　　《原毁》选自《昌黎先生集》，是唐代文学家韩愈创作的一篇古文。此文论述和探究毁谤产生的原因，全篇行文严肃而恳切，句式整齐中有变化，语言生动而形象。
夫子之道，忠恕而已矣。 ——《论语》爱人者，人恒爱之,敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄章句下》以责人之心责己，以恕己之心恕人。　　　　　　——宋·范公佴《过庭录》
　　啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
　　假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
　　假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
　　假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
　　啄木鸟医生找出了隐藏在人们心中的三条虫子，我们可以设想一下，心怀愤怒、心生报复、拒绝原谅的想法可能带来什么样的后果，从而时刻提醒自己，在遇到问题时一定要消灭隐藏在心中的三条“虫子”。
　　当我们因愤怒而无法宽容他人时，应该怎么控制自己的情绪呢？
　　当我们心里愤怒时，不要立即行动，把想法在心里默念 10次、20次，也许愤怒就平息了。
　　愤怒如洪水，总是来势汹汹，此时，我们有意地去做别的事，就能分散一下注意力，情绪就能缓解一下。
　　当我们心里产生了想要报复他人的想法时，应该怎么做呢？
　　这是最不理智的想法，想想报复的后果，自己不过是解了一点心头之恨，没有其他任何好处，又何必呢？
　　不愿意原谅他人就不是真正的宽容，怎样调整自己这样的心理呢？
　　不要得理不饶人，得饶人处且饶人。
　　要相信对方一定会吸取这次的教训，以后会好起来的。同时，想想自己，一味坚持自己是对的，那就是错的。没有绝对的对，不原谅别人，也是不对的。
　　宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
　　刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
　　班主任的做法是否过于严厉？如果你是班主任，你会怎样处理这件事？
　　分析刘青事例，思考：班主任的做法是否过于严厉？冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
欺负、嘲讽新同学——不宽容
班主任的做法是对的。刘青欺负、嘲讽新同学，这是不尊重他人的表现，这种行为不能宽容。
　　放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
　　想一想：如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
　　分析董轩事例，思考：如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
　　可能一次两次没有什么危险，但是这会让董轩的胆子越来越大，最后导致发生火灾。竹林火灾的后果是不堪设想的。
巡视竹林写检查贴墙上奶奶
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条　　　放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
　　生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
　　近日，六(2)班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
　　六(2)班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？
　　有的同学贬低他人的爱好，认为玩简单的网络游戏很幼稚可笑。
　　大家各执一词，都认为对方是错的，而且言语上缺少了尊重，这样会影响同学之间的团结。
真理越辩越明。不过，不要钻牛角尖哟！
君子和而不同。——《论语·子路》 这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。
　　“君子和而不同”出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
君子与君子以同道为朋。 ——宋·欧阳修《朋党论》君子论是非，小人计利害。 ——清·申居郧《西岩赘语》
　　针对六(2)班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧！ 我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同” 的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
　　有的人总想让别人处处与自己一 样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。
　　有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种 看法。·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观 点，看法才有可能更加全面。 ……
·看到别人与自己不同，心里不舒服，想让别人处处与自己一样。·不容纳别人的看法，以为只有自己的看法才是正确的。·别人的习惯跟自己不一样时，认为别人不对。·认为别人的爱好没自己的好，看不起人家。·认为别人喜欢的电影无聊，没自己有品位。
生活中，有哪些不能接纳别人的不同的事例？
　　每个人都有自己喜欢的事物，自己的意愿不能强加于人。
　　很多事情都不是绝对的，也不可能都有对错之分，要从多个角度看事情。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
　　宽容就是理解。懂得换位思考，多为对方着想，多一份宽容，就多一份快乐。
　　宽容是一种平和的心态。学会疏导自己的情绪，也适应一些小摩擦，世界需要和平，人与人之间需要和谐。
国际宽容日 　　1996年，联合国大会通过决议，将每年11月16日设定为“国际宽容日”，并要求所有成员国于每年11月16日共同庆祝国际宽容日，举办各种针对公众的教育活动。在联合国颁布的《宽容原则宣言》中，第一条就写明了宽容的含义。宽容与尊重人权是一致的，它既不意味着宽容社会不公正行为，也不意味着放弃或动摇人们各自持有的信仰。宽容是指人们可自由坚持自己的信仰，并宽容他人坚持自己的信仰。宽容是指接受人在相貌、处境、讲话、举止和价值观念上的不同，但均有权利按其本来的方式和平生活。
和而不同的故事　　北宋曾经有两个宰相，一个叫司马光，一个叫王安石。一个是保守派，一个是改革派。两个人政治主张不同，在庙堂之上是死对头。但是，生活中两人却是好朋友。王安石大权在握时，皇帝询问他对司马光的看法，王安石大加赞赏，称司马光为“国之栋梁”，对他的人品、能力、文学造诣都给了很高的评价。当王安石被免职，司马光为宰相时，司马光对皇帝说：“王安石疾恶如仇、胸怀坦荡、忠心耿耿、有古君子之风”。这就是“君子和而不同”。
六尺巷的故事　　清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家桐城的官邸与吴家为邻，两家因院墙发生纠纷。张家人写封加急信送给张英。张英见信深感忧虑，回复了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中含义，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺空地，“六尺巷” 由此得名。
《六尺巷》歌词(节选)
我家两堵墙前后百米长德义中间走礼让站两旁我家一条巷相隔六尺宽
包容无限大和谐诗中藏一纸书来只为墙让他三尺又何妨长城万里今犹在不见当年秦始皇
1.邻居家小弟弟向你借字典用，不小心损坏了一页，你应该这样做：(　)　A. 损坏东西要赔，要让他明白这个道理。　B. 心里生气，以后再也不借给他东西用。　C. 知道他不是故意的，不放在心上。　D. 自己重新买一本，赌气把这本给了他。
2.下列关于宽容的说法，错误的一项是(　)　A. 宽容就是让自己吃亏。　B. 宽容给我们带来了和谐、友善的社会生活环境。　C. 宽容使我们内心保持平和、安定。　D. 宽容让我们生活得幸福、愉快。
3.当别人与我们的看法不同时，应该(　)　A. 强烈要求他与我们保持同一观点。　B. 尊重他人的观点，和谐相处。　C. 不再与他往来，道不同不相为谋。　D. 用言语嘲讽他，使他不得不和我们看法一致。
4.下列各项中不能宽容的是(　)　A. 弟弟很调皮，总爱做鬼脸。　B. 因为好奇，李小元把家里的闹钟重新组装了一下，结果丢失了一个零件。　C. 运动会上，王小飞因为犯规，没有为班级争得名次。　D. 春节过后，王亮亮用压岁钱买了一些鞭炮，在自己房间里放。
5.与人相处，下列做法不正确的是(　)　A. 和谐相处，尊重不同。　B. 以眼还眼，以牙还牙。　C. 彼此宽待，尊重他人。　D. 相互包容，谦虚有礼。
6.王强周末作业没写完，科代表知道后，应该(　)　A. 宽容他，不告诉老师。　B. 让他抄作业。　C. 指出他的错误，让他尽快补齐。　D. 用语言挖苦他。
二、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.王小力喜欢滑旱冰，好朋友王宁宁喜欢看书，王小力经常说王宁宁是“书呆 子”。 2.李萌新病了，没有按时参加兴趣小组活动，影响了小组的成绩，为此，有的 同学埋怨她没有集体意识。 3.中午吃饭时，李兰兰不小心把菜汤洒到了同桌身上，同桌没有怪她。 4.爷爷每天接丁新宇放学时，都给丁新宇背书包。
5.报复不是解决冲突的方法，不能“以眼还眼，以牙还牙”。 6.面对他人的无心之失，我们应该大度。7.“金无足赤，人无完人。” 每个人都会犯错误，大家要互相谅解。 8.对于年幼单纯的儿童，无论什么事都要宽容。9.“君子和而不同” 出自《论语·子路》。10.一个班级的同学，兴趣爱好应该相同，这样更有利于团结。
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方，他们听说这个城市里有三处特别的文化景点。请你仔细阅读下列文字，找到对应的文化景点并连线。
城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的水，让自己平静下来。
城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
四、阅读材料，回答问题。
　　蔺相如因为“完璧归赵”立了功，赵王封他做上大夫，后又因在“渑池会见”时立了功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢攻打我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的恩怨放在后面啊！”这些话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。你怎么看待蔺相如的做法？
　　蔺相如有一颗宽容的心。为了国家的利益，他回避、容忍，没有与廉颇计较，对廉颇说的不尊重他的话，也不心存怨恨。他有一个平和的心态，是一个宽容大度的人。