小学语文人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥教案，共3页。教案主要包含了回顾前课,初感”宝贵"，精读课文,研”读宝贵"，回顾课文,叙说"宝贵"等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称第三单元11课《赵州桥》难点名称了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会这样设计的好处难点分析从知识角度分析为什么难赵州桥是一篇说明性很强的课文，而且赵州桥距离现在历史久远，桥的设计结构与众不同。要通过了解赵州桥的建造特点才能体会这样设计的好处，才能了解这是一种创举。从学生角度分析为什么难生活在现代的三年级学生，关于古桥的认识有限，让学生理解赵州桥的建造特点及其好处高于学生的见识与阅历。难点教学方法    以读代讲，让学生通过各种形式的读，读中理解，读中感悟赵州桥的设计特点。    通过投影配合使用利用直观教学法，激发学习课文的兴趣，突破教学难点。教学环节教学过程导入一、回顾前课,初感”宝贵"。1.  回顾上节课的内容,说说赵州桥给你留下了怎样的印象。(世界闻名(历史悠久)雄伟坚固美观)2.  面对赵州桥,作者发出这样的感叹:(出示句子,齐读)赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。3.  是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢?这节课,我们就跟随作者的脚步,去发现赵州桥的“宝贵”          之处。 知识讲解（难点突破）二、精读课文,研”读宝贵"。1. 仔细朗读第2自然段，找出第2自然段的中心句。出示: 赵州桥非常雄伟。2.  从哪些句子可以看出赵州桥非常雄伟?出示:桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。小结:使用具体的数字写了桥的长度、宽度,用既能走车又能走人，进一-步说明桥宽。说明桥非常雄伟。出示:这么长的桥,全部用石头砌成，下面没有桥墩,只有一个拱形的大杼洞,横跨在三十七米多宽的河面上。小结:赵州桥全部用石头砌成,非常坚固。设计上的特点:赵州桥没有桥墩,只有-个拱形的大桥洞。3.  赵州桥在设计上还有哪些特点?出示:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,  水还可以从四个小桥洞流过。小结:第一个特点是没有桥墩，只有--个拱形大桥洞;第二个特点是大桥洞上的左右两边各有两个小桥洞。4.  这样的桥有什么优点?出示:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(1)  理解'这种设计”指怎样的设计。(第2自然段的第3、4句)(2)   理解"创举"。词典中的解释:从来没有过的举动或事业。(板书:创举)理解"这种设计,在建桥史上是一个创举”这句话的意思。 在朗读时要读出赞美之情，指导带着赞美的感情练读第2自然段。(二)  美观的赵州桥。 第3自然段写了什么?(美观) 出示:这座桥不但坚固,而且美观。   这句话把两个自然段连接在一起,在文的结构上起了承上启下作用。这句话在第3自然段中又起到什么作用?(总起作用） 作者是怎样写桥的美观的?出示:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。 文中是怎样描写这些精美图案的?出示:有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞,前瓜相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 出示:所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。这句话告诉我们什么?"所有的”指栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为刻得太逼真了,活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活了一 样’是因为雕得太精美了,精美绝伦,栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结,也是桥上所有图案的高度评价)6 .  朗读训练。赵州桥上的图案是精美的,作者的语言描绘是优美的,所以我们读这段话时, 声音和表情都应是甜美的。7.  总结作者是怎样写桥的美观的。(先概括写桥很美观,然后具体写栏板上图案很精美,又写了3幅最精美的图案,最后写所有的龙真像活了一样) 这精巧的设计,精美的图案都出自我国古代劳动人民之手。而且这座桥建造在距离今天-千四百多年        前,举世闻名,课文是怎样夸它的?出示:赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。带着骄傲、自豪的感情自由朗读最后一个自然段。         课堂练习（难点巩固）三、回顾课文,叙说"宝贵"。  假如你是导游,根据板书向游客介绍赵州桥。  小结课文总结:这篇课文讲的是历史悠久、(举世闻名的赵州桥。赵州桥既坚固又美观,它的设计是建桥史   上的一个创举, 充分体现了我国劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。