2022年物理人教版中考第一轮基础知识复习（九）压强

这是一份2022年物理人教版中考第一轮基础知识复习（九）压强，共15页。试卷主要包含了关于压力，下列说法正确的是，下列实例中，属于减小压强的是等内容，欢迎下载使用。
1．关于压力，下列说法正确的是（ ）
A．压力和重力是同一个力
B．压力的方向总是竖直向下
C．物体受到压力后会发生形变
D．压力的大小等于重力的大小
2．如图，穿着雪橇的芳芳总质量70kg，没有陷入雪地，穿着运动鞋的小明总质量50kg，深陷雪地，原因是芳芳与小明相比（ ）
A．产生的压力小
B．与雪地接触的面积小
C．单位面积上产生的压力小
D．受力面积和压力都不等，无法比较
3．实心圆柱体甲、乙分别竖放于水平地面上，对地面的压强均为2p0，若将甲叠放在乙上，对地面的压强为6p0。现将乙叠放在甲上，则甲对地面的压强为（ ）
A．3p0B．4p0C．9p0D．12p0
4．下列实例中，属于减小压强的是（ ）
A．月球车的宽大轮子B．磨得很薄的刀刃
C．啄木鸟的尖喙D．尖锐的逃生锤尖
5．为了探究压力作用的效果跟哪些因素有关，小明设计了如图所示的实验步骤。下列说法正确的（ ）
A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的大小
B．乙图中砝码对小桌的压力就是砝码的重力
C．丙图中小桌对海绵的压强小于海绵对小桌的压强
D．由甲、乙得出的实验结论可以解释交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小
6．关于压力、压强的概念，下列说法正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下
B．压强在数值上等于单位面积上的压力大小
C．压力越大，产生的压强就一定越大
D．物体对接触面的压力就是物体所受的重力
7．如图所示，公交车上安全锤的一端做得很尖锐是为了（ ）
A．减小压力B．增大压力C．减小压强D．增大压强
8．放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
C．茶杯对桌面的压力就是重力
D．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
9．实心均匀正方体甲、乙按如图所示放置在水平桌面上，已知它们对桌面的压强相等。现将乙在桌面外的部分沿竖直方向切去，切去的比例为n。甲按相同比例n沿水平方向切去一部分，并将切去部分叠放在对方剩余的上方，此时甲、乙对桌面的压力分别为F甲、F乙，压强分别为p甲、p乙。关于压力、压强的大小关系，下列判断正确的是（ ）
A．F甲＝F乙、p甲＞p乙B．F甲＞F乙、p甲＜p乙
C．F甲＝F乙、p甲＜p乙D．F甲＜F乙、p甲＞p乙
10．一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸没于水中，如图所示，甲图中瓶口朝上，乙图中瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同。下列说法正确的是（ ）
A．甲乙中橡皮膜都向内凹，形变程度相同
B．甲乙中橡皮膜都向内凹，形变程度不同
C．甲乙中橡皮膜都向外凸，形变程度相同
D．甲乙中橡皮膜都向外凸，形变程度不同
11．如图，竖直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么（ ）
A．试管中水的量没有减少，水对试管底的压强也不变化
B．试管中水的深度没有变化，水对试管底的压强也不变化
C．试管倾斜后，水面高度下降，水对试管底的压强变小
D．试管倾斜后，水的体积不变，水重不变，水对试管底的压强也不变化
12．小明在学习液体压强时，用压强计做了如下实验，获得下表数据。据表中信息，判断小明研究的问题是（ ）
A．液体压强与液体深度的关系
B．液体压强与液体密度的关系
C．液体压强与液体温度的关系
D．液体压强与气压的关系
二．填空题（共8小题）
13．如图所示，甲、乙两个正方体对水平地面的压强相同，则对地面压力较大的是 ，密度较大的是 （均选填“甲”或“乙”）；若将甲竖直方向切去一半，则甲对地面的压强 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
14．小丽测量家中一个茶杯的质量为100g，装满水总质量为300g。则茶杯的积为 mL，用该茶杯 （能/不能）装200g酒精。已知ρ酒精＝0.8×103kg/m3。将茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是 （茶杯/桌面）发生形变产生的。
15．如图为几种材料能承受的最大压强值，其中花岗岩能承受的最大压强为 帕，它表示的物理意义为 ；若分别在黏土砖和混凝土铺的地面上用花岗岩石砌墙，能砌的最大高度分别为h1和h2，则h1：h2＝ 。
16．载重汽车会安装较多的车轮，而且每个车轮的轮胎都比较宽大，这是为了减小对地面的 ；载重汽车的质量越大，它的惯性越 。
17．如图所示，这是小华同学利用木块和海绵“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，实验中通过观察 来比较压力的作用效果，观察实验现象可知，压力的作用效果与 有关。
18．如图，由两图的情况可知：在 相同时， 越大，压力的作用效果越明显。
19．菜刀的刀刃要磨得很锋利目的是为了 ；汽车轮胎上的花纹的作用是通过增大 来增大 。
20．用5N竖直向下的力把重2N的木块紧紧压在水平地面上，地面受到的压力是 N；如果用同样大小的力把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是 N。
三．作图题（共2小题）
21．如图所示，一物体静止于某一斜面上，请你画出物体对斜面的压力的示意图。
22．如图所示，长方体A在粗糙斜面上保持静止，请画出长方体A所受的重力G和斜面所受的压力F。
四．实验探究题（共2小题）
23．学习了压力，小明认为受力面所受压力的大小总等于施力物的重力大小。为了验证这一想法是否正确，小明进行了一系列实验研究。他先用弹簧测力计测出3个材料、表面粗糙程度都相同的物体A、B和C的重力，测得它们的重力分别为5.0牛、10.0牛和15.0牛。然后小明将物体A分别放在跟水平方向夹角不同的三个受力面上（受力面的材料、表面粗糙程度均相同），物体A保持静止，再用压力传感器测出物体A对三个受力面的压力大小，实验装置如图所示。最后小明换用物体B和C重复上述实验，并将实验数据分别记录在表（一）、（二）和（三）中。
①分析比较实验序号1、4、7中的数据可知：同一物体，静止在不同受力面上时，受力面所受压力随着受力面与水平方向夹角增大而减小。
②通过①的结论可知小明同学的想法是 的（选填“正确”或“错误”）。
③分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中的数据可知：当材料、表面粗糙程度相同的不同物体，静止在同一受力面上时，受力面所受压力 。
④进一步综合分析比较表一或表二或表三的实验数据中压力与重力的比值关系可知： 。
⑤进一步综合分析比较表一和表二和表三的实验数据可知：同一物体，静止在与水平方向的夹角不同受力面上时， 。
24．按要求完成下列填空
（1）如图甲乙所示，是为了探究压力的作用效果与 的关系，其中采用图 较为合理；
（2）如图丙所示是探究二力平衡条件的实验，实验中的研究对象是 （选填“卡片”或“钩码”），通过调整 来改变拉力的大小。
五．计算题（共1小题）
25．2014年9月1日，我州多数学校配备了崭新的“长鼻子”校车，在各县农村学校全面投入使用，如图所示，一辆校车载满学生后总质量为6t，则该车对水平路面的压力为多少？规定车辆对地面的压强不得超过7×105Pa，假设每只轮胎与地面的接触面积恒为0.03m2，则该车能否安全行驶？（g取10N/kg）
参考答案
一．选择题（共12小题）
1．解：A、压力和重力是两个不同性质的力，不能说压力就是重力，故A错误；
B、压力的方向总是与接触面垂直，不总是竖直向下，故B错误；
C、压力是由于物体的形变而产生的，故物体受到压力后会发生形变，故C正确；
D、只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力，其它情况下，压力的大小不等于重力的大小，故D错误。
故选：C。
2．解：
A、已知m芳芳总＝70kg，m小明总＝50kg，根据G＝mg可知：G芳芳总＞G小明总；人对水平雪地的压力等于人的重力，所以芳芳对雪地的压力大，故A错误；
BCD、雪橇增大了与雪地的接触面积，而芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力作用效果小于小明对雪地的压力作用效果，即芳芳对雪地的压强小，根据压强的概念可知，芳芳对雪地单位面积上产生的压力小，故C正确，BD错误。
故选：C。
3．解：设甲、乙底面积分别为S甲、S乙，甲、乙的重力分别为G甲、G乙，
实心圆柱体对水平地面的压力等于其重力大小，
则由p＝＝可得甲对地面的压强为：p甲＝＝2p0，则G甲＝2p0S甲﹣﹣﹣﹣﹣﹣①
同理可得乙对地面的压强为：p乙＝＝2p0，则G乙＝2p0S乙﹣﹣﹣﹣﹣﹣②
将甲叠放在乙上，乙对地面的压强为：p乙′＝＝＝6p0﹣﹣﹣﹣﹣﹣③
将①②代入③可得：S甲＝2S乙，
将乙叠放在甲上，则甲对地面的压强为：p甲′＝＝＝p乙′＝×6p0＝3p0，故A正确。
故选：A。
4．解：A、月球车的宽大轮子，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A符合题意；
B、磨得很薄的刀刃，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意；
C、啄木鸟的尖喙，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C不符合题意；
D、尖锐的逃生锤尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故D不符合题意。
故选：A。
5．解：A、在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，运用了转换法，故A错误；
B、乙图中砝码对小桌的压力大小等于砝码的重力，但由于压力和重力的受力物体不同、方向不同、作用点不同，不能说砝码对小桌的压力就是砝码的重力，故B错误；
C、由于物体间力的作用是相互的，所以小桌对海绵的压力等于海绵对小桌的支持力，且受力面积相同，根据p＝知丙图中小桌对海绵的压强等于海绵对小桌的压强，故C错误；
D、由甲、乙得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越大，交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小就是这个道理，故D正确。
故选：D。
6．解：A、压力的方向只有将物体放在水平面上时，才是竖直向下的，而放在斜面上、压在墙面上等都不是竖直向下，故A错误；
B、压强在数值上等于单位面积上的压力大小，故B正确；
C、压强的大小同时受压力大小和受力面积的大小影响，只有受力面积不变，压力大，压强才一定大，故C错误；
D、物体对接触面的压力施力物体是物体，受力物体是接触面；而物体所受的重力施力物体是地球，受力物体是物体，这是两个完全不同的力，故D错误。
故选：B。
7．解：公交车上的安全锤的锤头做成锥形，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强。
故选：D。
8．解：A．当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力，故A正确；
B．根据A的分析可知B是错误的，故B错误；
C．茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯，两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等，故C错误。
D．茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用力，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面，故D错误。
故选：A。
9．解：未切割前，设甲、乙的重力分别为G甲、G乙，甲、乙的底面积分别为S甲、S乙；
由于桌面水平，则甲、乙对桌面的压力分别为F′甲＝G甲，F′乙＝G乙；
由图可知，甲的接触面积S甲大于乙的接触面积（1﹣n）S乙，且它们对桌面的压强相等，则根据G＝F＝pS可知甲的重力较大，即G甲＞G乙；
由压强的定义式可得，未切割前，甲、乙对桌面的压强分别为p′甲＝、p′乙＝；
依题意可知，甲、乙未切割前对桌面的压强相等，即；
化简可得：1﹣n＝；
甲、乙切去比例均为n，并将切去部分叠放在对方剩余的上方，
则甲对桌面的压力变为F甲＝（1﹣n）G甲+nG乙，乙对桌面的压力变为F乙＝（1﹣n）G乙+nG甲；
F甲﹣F乙＝[（1﹣n）G甲+nG乙]﹣[（1﹣n）G乙+nG甲]＝（1﹣n）（G甲﹣G乙）﹣n（G甲﹣G乙）＝（1﹣2n）（G甲﹣G乙）；
由图可知，n＜，所以F甲﹣F乙＝（1﹣2n）（G甲﹣G乙）＞0，即F甲＞F乙；
切割并叠放后，甲对桌面的压强：p甲＝，
乙对桌面的压强为：p乙＝；
则p甲﹣p乙＝（将1﹣n＝代入到前面式子中，再通分化简即可得到），因为G甲＞G乙，所以p甲﹣p乙＜0，则p甲＜p乙；
由此可知，ACD错误，B正确；
故选：B。
10．解：液体内部朝各个方向都有压强，所以橡皮膜不论是朝上还是朝下都会向内凹；
在同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大，所以橡皮膜朝下时，浸入液体的深度大，橡皮膜凹的更明显。
综上分析可知，甲、乙图橡皮膜都向内凹，乙图中橡皮膜凹进得更多。
故B正确，ACD错误。
故选：B。
11．解：质量是物体所含物质的多少，试管倾斜，但所含的水的多少不变，所以质量不变。
深度（水面高度）是指从水面到试管底的垂直距离，由图知，深度（水面高度）减小；
根据液体压强公式p＝ρgh可知，水对试管底的压强减小。故A、B、D错误，C正确。
故选：C。
12．解：由题意可知，液体的密度一定，方向一定，深度不断增加，压强计的液面高度差增大，压强增大。所以此实验利用控制变量法探究液体压强跟液体深度的关系，故A正确，BCD错误。
故选：A。
二．填空题（共8小题）
13．解：由图可知，甲的边长大于乙的边长，甲、乙正方体的面积关系为：S甲＞S乙，则体积关系为V甲＞V乙；
它们对地面的压强相同，S甲＞S乙，则根据p＝可知：F甲＞F乙；
水平地面上物体的压力和自身的重力相等，甲、乙两个正方体对水平地面的压强相同，甲的边长大于乙的边长，根据p＝＝＝＝＝＝ρgh可知，ρ甲＜ρ乙；
若将甲竖直方向切去一半，根据p＝＝＝＝＝＝ρgh可知，甲对地面的压强不变。
故答案为：甲；乙；不变。
14．解：瓶子能装水的质量：
m水＝300g﹣100g＝200g，
由ρ＝可得，瓶子的容积：
V＝V水＝＝＝200cm3＝200mL；
由ρ＝可得，最多能装酒精的质量：
m酒精＝ρ酒精V＝0.8g/cm3×200cm3＝160g，故不能装200g酒精；
茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的。
故答案为：200；不能； 茶杯。
15．（1）根据表格中的信息花岩石能承受的最大压强为2.5×108Pa，表示的物理意义是每平方米的花岩石能承受的最大压力为2.5×108N。
（2）根据表格中的信息，黏土砖能承受的最大压强p1为1×107Pa，混凝土能承受的最大压强p2为3×107Pa，
根据p＝可知
在黏土砖铺的地面上用花岗岩石砌墙，能砌的最大高度h1＝
在混凝土铺的地面上用花岗岩石砌墙，能砌的最大高度h2＝
则能砌的最大高度之比为：
故答案为：（1）2.5×108；（2）每平方米的花岩石能承受的最大压力为2.5×108N；（3）1：3。
16．解：（1）载重汽车安装较多车轮，是增大了受力面积，减小了对地面的压强。
（2）惯性的大小只和质量有关，载重汽车的质量越大，它的惯性越大。
故答案为：压强；大。
17．解：（1）根据转换法，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
（2）由图知压力作用效果与受力面积的关系，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
故答案为：海绵的凹陷程度；受力面积。
18．解：由两图知，受力相同，压力大小不同，压力作用效果不同，且压力越大，小桌下陷的越深，压力的作用效果越明显，故可得出压力不同，面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
故答案为：受力面积；压力。
19．解：菜刀要磨得很锋利目的是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；
汽车轮胎上的花纹是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
故答案为：增大压强；接触面粗糙程度；摩擦。
20．解：当木块放在地面上时，木块受竖直向下的重力、压力和竖直向上的支持力而处于静止状态，由力的合成可知：
支持力F1＝G+F＝5N+2N＝7N，
因支持力与木块对地面的压力为作用力与反作用力，故地面受压力也为7N；
当木块压在天花板上时，受竖直向下的重力、竖直向上的压力及天花板对木块竖直向下的压力而处于静止状态，由力的合成可知：
天花板对木块竖直向下的压力F2＝F﹣G＝5N﹣2N＝3N，
因天花板受到木块的压力与木块受天花板的压力为作用力与反作用力，故天花板受压力为3N。
故答案为：7；3。
三．作图题（共2小题）
21．解：对斜面的压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面向下，如图所示：
22．解：过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；
在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；如图所示：
四．实验探究题（共2小题）
23．解：
②小明同学的想法是：受力面所受压力的大小总等于施力物的重力大小，与①的结论比较可知：小明同学的想法是错误的；
③比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9中在放置不同物体时，受力面所受压力不同；数据中压力与重力的比值是一定的，即受力面所受压力与物体重力成正比
④比较表一或表二或表三的实验数据中压力与重力的比值是相同的，则可得出结论是：当材料、表面粗糙程度相同的不同物体，静止在同一受力面上时，压力与重力的比值相同；
⑤分析比较表一和表二和表三的实验中同一物体，静止在水平方向的夹角不同的受力面上的压力数据不同，且变小；可得出结论：受力面与水平方向的夹角越大，压力与重力的比值越小；
故答案为：②错误；③与物体重力成正比；④当材料、表面粗糙程度相同的不同物体，静止在同一受力面上时，压力与重力的比值相同；⑤受力面与水平方向的夹角越大，压力与重力的比值越小。
24．解：（1）由图可知，两个手指受到的压力是相同的，受力面积不同，所以是为了探究压力的作用效果与受力面积的关系；
甲图中铅笔水平放置且处于静止状态，则两手指对铅笔的压力是一对平衡力；乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔受重力的作用会导致下面手指受到的压力大，即乙图中两手指对铅笔的压力大小不相等，没有控制压力大小相等，所以不能探究压力的作用效果与受力面积的关系，则乙的方法不合理；
（2）实验中通过改变小卡片的受力情况与其所处的状态来探究二力平衡条件的，以卡片为研究对象；
小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小车施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，通过改变钩码的个数能改变拉力的大小。
故答案为：（1）受力面积；甲；（2）卡片；钩码的个数。
五．计算题（共1小题）
25．解：（1）校车载满学生后，校车对水平路面的压力：
F＝G＝mg＝6×103kg×10N/kg＝6×104N；
（2）车对地面的压强：
P＝＝＝5×105Pa＜7×105Pa；
该车对地面压强小于规定压强，可以安全行驶。
答：（1）该车对水平路面的压力为6×104N；
（2）车对地面压强小于规定压强，可以安全行驶。
序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计液面高度差/cm
1
水
3
朝上
2.8
2
6
朝上
5.6
3
9
朝上
8.4
材料
最大压强值（帕）
实心黏土砖
1×107
混凝土
3×107
花岗岩
2.5×108
表（一）甲受力面
表（二）乙受力面
序号
物体
重力（牛）
压力（牛）
序号
物体
重力（牛）
压力（牛）
1
物体A
5.0
4.98
4
物体A
5.0
4.93
2
物体B
10.0
9.96
5
物体B
10.0
9.86
3
物体C
15.0
14.94
6
物体C
15.0
14.79
表（三）丙受力面
序号
物体
重力（牛）
压力（牛）
7
物体A
5.0
4.83
8
物体B
10.0
9.66
9
物体C
15.0
14.49