英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A教案及反思

   Unit 5  Whose dog is it ?

第一课时 总序第32课时

           电教课时24

教学目标

1.能灵活运用名词性物主代词和形容词性物主代词。

2.能灵活运用疑问词“whose”来询问“某物是谁的”。

3.会运用名词的所有格。

教学重点

能灵活运用疑问词“whose”来询问“某物是谁的”，并能回答。

教学难点

能灵活运用并区分名词性物主代词和形容词性物主代词。 

教学过程

Step 1:Warm up 

（1）教师展示狗的图片，运用句型“Whose dog is it？”“It’s … ’s.”“Ah!The dog is … ”，同桌两人对话，教师展示图片，两人一组“开火车”说句子。

（2）两人一组，一人说形容词性物主代词，另一人说名词性物主代词，比一比哪个小组合作得最顺利，教师点代词，两人一组“开火车”。

Step 2:Presentation 

（1）介绍“Let’s talk”背景。Chen Jie and Mike are looking at some beautiful pictures.听一听，看看图片都是谁的。

（2）听“Let’s talk”部分，学习：

①听第一遍时，学生跟读正确的语音语调。

②听第二遍时，仔细听，并思考以下问题：

a. Whose picture is the yellow one?

b. Whose picture is the one of Beijing?

c. Whose picture is the one of Shanghai?

③师生一起核对答案，并听第三遍，理解对话大意。

（3）同桌两人一组，拿出“Let’s talk”部分图片，带上人物头饰，练习对话，并模仿角色表演对话，比一比，哪个小组表演得最好，教师予以点评。

Step 3:Consolidation and extension 

（1）替换“Let’s talk”中的关键词，如名词性物主代词，自编对话，自创情景，并将对话表演出来。

（2）完成“Ask and find out”，准备不同的书放在前面讲桌上，两人一组运用句型“Whose … is this?/Whose … are there?It’s … /That are … ”来回答“某物归谁所有”。

（3）完成“Let’s try”部分的听力任务。

Step 4:Homework 

（1）跟读“Let’s talk”部分，学习正确的语音语调。

（2）背诵形容词性和名词性物主代词。

板书设计

教学反思11：

组织得法，严谨有序。做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。

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