2021学年第三单元11 送东阳马生序教学演示ppt课件

这是一份2021学年第三单元11 送东阳马生序教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了光明未来，惨淡现实，精神富足，受之于人等内容，欢迎下载使用。

1.细读，体会宋濂勤学刻苦、用心专一的求学精神；2.研读，掌握对比手法突出文章主题的写作方法。
小星是一个信奉读书无用论的人，但幻想长大后能做一番大事业，光耀门楣。小星的爸爸也经常告诉他，村里那谁，大学毕业后不还是在打工么。小星愈发认为读书无用，上课不是说话就是睡大觉。 这天睡梦中，他猛然回到古代，还穿成了“开国文臣”宋濂大学士的小时候——小宋濂。
小星成为小宋濂以后，他迫切想知道未来宋濂是什么样子的，请大家帮帮他。
跳读，勾画能反映宋濂成就的语句。
①“犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，”
②“四海亦谬称其氏名”
③“余朝京师，生以乡人子谒余”
④“业有精，德有成”
宋濂生于元武宗至大三年，正是元朝末期，社会动荡不安。
宋濂自幼体弱多病。母亲怀孕七月早产，“每风眩辄昏迷数日”。幸得祖母金氏和母亲陈氏的悉心照顾，得以顺利度过童年。
小星以后想过上的好日子，他应该怎么办？
宋濂为人聪明、记忆力强，称“神童”！
小星咬咬牙决定读书，可是小星又傻眼了，他读书又面临哪些困境？用“无”字句表达出来。
②无硕师名人与游——无师
③未尝稍有降辞色（遇其）叱咄——无温和态度
④足肤皲裂而不知、四支僵劲不能动——冬无棉鞋棉衣
⑤日再食无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处其间——无衣食之享
①无从致书以观——无书
这些困境小星决定靠自己去克服，他应该怎样去克服？
①无书——每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②无师——趋百里外，从乡之先达执经叩问。
③无温和态度——色愈恭，礼愈至
④无棉鞋无棉衣——媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
⑤无衣食之享，生活艰苦——略无慕艳意，以中有足乐者。
①被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
②县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
③坐大厦之下而诵诗书；有司业、博士为之师；凡所宜有之书，皆集于此。
人有我无的强烈对比，更加深刻意识到了求学的艰难！
随着求学的推进，小星接触到更多同学，产生了不平衡心理，为什么小星会心理不平衡？
环境优越，藏书丰富，有专职老师
在这种物质生活富足与贫乏强烈对比之下，你要如何安慰小星，让他鼓足勇气继续求学深造？
“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
“犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后”
小星惊奇发现求学过程，还培养了许多品质，都培养了哪些优秀品质呢？
③无温和态度——色愈恭，礼愈至；不敢出一言以复。
④无棉鞋无棉衣，路途艰难——媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
元顺帝时期，元朝多次邀请宋濂去朝廷做官，许以高官厚禄。元朝政治腐败，皇帝昏庸无能。因为厌烦“昏君”元顺帝不断邀请进朝廷，所以宋濂最终决定去寺庙当出家，了断了元顺帝的想法。
明朝建立后，朱元璋派人请宋濂教导皇子，被宋濂多次拒绝后，朱元璋亲自带子前往。宋濂问帝道“汝子不听，吾责罚否？”帝答“无死即可。”遂往之。
学有所成，坚守读书本心
如果小星成为小宋濂神童后，没有如此“勤且艰”用心专一求学会怎样？
《伤仲永》王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨， 给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
思辨讨论：同样是神童，造成方仲永和宋濂截然不同结果的原因是什么？
后天学习的重要性，宋濂成才的关键是自己主观的刻苦努力！
作为神童的他们，想要成才还要刻苦努力、用心专一地学习，更何况智质一般的我们呢？
当晚辈马生来拜访宋濂的时候，宋濂才能写出这样一篇临别赠言，用自己亲身的求学经历勉励马生，人受之于天虽异，但还得受之于人，无论遭遇怎么样的客观环境，我们都不应该放弃自己主观的刻苦努力。
宋濂——马生——序，循循善诱，以情动人
学完这课，小星终于明白了……
请你以小星的身份，写一封自己给自己劝谏的信