数学北师大版东南西北完整版课件ppt
展开第2单元 方向与位置
第1课时 东南西北
【教学内容】
教材第15页内容及第16页“练一练”第1~5题。
【教学目标】
1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向,并在指定一个方向的条件下,能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性,会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向,在辨认
方向的活动中,发展初步的空间观念。
【教学重点】
在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向;会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
【教学难点】
指定一个方向的条件下,能辨认其余三个方向。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 | 教师批注 |
一、复习旧知 说一说,我们上学期学过哪些方向? 二、学习新知 1.引入。 师:太阳是从什么方向升起的? 生:太阳是从东方升起的。 2.让学生到操场上去辨认东、南、西、北,并说说操场的四个方向各有什么。把记录收集整理,完成“认一认,填一填”(PPT课件出示)。 学生汇报记录情况,教师根据汇报板书。 3.教师总结:地图上有“”这个标志是表示按上北、下南、左西、右东绘制的。 4.小组活动。 说一说教室里4个方向分别有什么。 |
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让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 三、课堂总结 同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。 四、巩固练习 完成教材第16页“练一练”第1~5题。 五、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 |
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【板书设计】
东南西北
【教学反思】
[成功之处] 体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。在《数学课程标准》中明确提出了将“体验”作为数学教学的过程目标之一。这节课我注重了学生的体验和感受。
[不足之处] 对学生的思维能力估计不到位,应对突发事件不够灵活。
[再教设计] 新的教育形式下,对教师的综合能力要求越来越高,而驾驭课堂能力是首要的,也是最为重要的,我们要在实践中审视课堂与自己的教育教学行为,于反思中提高我们的课堂驾驭能力。
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