课题	小英雄雨来	课型	新授课
教学目标	1.自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点	了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
课前准备	1.制作多媒体课件。(教师) 2．准备字卡、词卡，预习课文。(学生)
课时安排	2课时
教学过程
第一课时
教学环节	教师指导	学生活动	教学提示
一、激发兴趣，揭示课题(用时：4分钟)	1.截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段。 2.理解课题。 3.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？	1.学生分享课前收集的资料。 2．齐读课题，理解课题学会质疑。	通过出示视频及图片导入本课，是为了激发学生的学习兴趣。理解课题是为了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意思，为学生快速阅读文本做铺垫。
二、初读课文，检查预习(用时：16分钟)	1.引导学生自读课文，读准生字词的音。 2．引导学生合作学习生字词。 3．检查预习成果。重点强调： “炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。 4．指名分自然段朗读课文。	1.自由读课文，读通每一句话，边读边画出生字词，再读一读。 2．同桌互相读一读生字词，互相纠正读错的字音。 3．汇报学习成果。 4．分段读课文，理解每个自然段的意思。	1.教师可引导学生带着问题自读课文，如：天窗为什么要开在屋顶上呢？这样一扇简陋的天窗对孩子们意味着什么？天窗究竟有什么魅力吸引作家写下这篇文章呢？ 2．教师要注重培养学生认真倾听的能力，使学生在倾听中巩固字音。
三、再读课文，理清条理(用时：8分钟)	1.教师组织学生默读课文，生默读课文，边读边思考。 2.四人小组交流讨论；全班交流，师相机指导。 3.课件出示各部分内容。	1.学生默读课文，组内交流课文写了哪几个方面的内容。 2．根据老师给出的自读提示，理清层次并了解课文的主要内容。 3．带着老师提出的问题，朗读课文。	1.此环节教师要给学生充分的朗读时间，学生在充分读的基础上既能巩固生字词又容易理解课文内容。 2．引导学生用较快的速度阅读文本，整体感知课文内容，培养学生归纳和概括的能力。
四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)	1.课件出示本课生字词：晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机 2．重点指导“膊”。 “膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点。 3．组织学生练写生字，教师巡视予以个别指导。 4．利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。	1.读一读这些会写的字，并找找左右结构的字，观察写法。 2．同桌合作逐一观察生字，找出容易写错的笔画，并圈出来。 3．仔细观察每个生字在田字格中的占位和笔画书写特点。 4．逐一练写，针对老师的建议进行修改。 5．仔细观察同伴的书写，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好。然后把没写好的字再写几遍。	1.学生书写前要先观察，注意生字的每一个部分在田字格中的正确位置。 2．“膊”字的笔画较多，指导学生书写时要注意提醒学生注意部件结构。
五、复习巩固，布置作业。(用时：2分钟)	1.总结学生课堂学习情况，鼓励学生努力学习。 2．布置作业：抄写生字，熟读课文。	1.交流本节课的学习收获。 2．在熟读课文的基础上，找出相关语句，然后进行摘抄。	提示学生摘抄是一种不错的积累方法，鼓励学生在今后的阅读中养成摘抄的好习惯。
第二课时
教学环节	教师指导	学生活动	教学提示
一、导入新课(用时：8分钟)	1.复习上节课所学内容。（1）回顾主要内容。（2）回顾各部分内容。 2.提炼小标题。	1.回顾知识，小组交流。 2.小组交流，提炼小标题。可以按照课后习题中的例子概括每部分的内容，语句通顺即可。	学生也不可能一步学到位，所以此板块在课后提示了几种方式，要注意多角度地培养学生的概括能力。
二、学习新知(用时：22分钟)	1.研读重点段落，了解雨来的感人事迹，感悟雨来是小英雄。 2．理解六部分内容之间的关系。 3.体会环境描写的作用。（1）引导：由于时间的关系，《小英雄雨来（节选）》这篇课文还有很多精彩之处，我们没来得及细细地欣赏和品味，比如…… （2）课件出示环境描写的语段。 4.体会比喻的修辞手法的表达效果。体会描写鲜明的人物形象的句子。	1.快速默读重点段落，圈画重点语句。 2.全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？ 3.师生合作朗读。（合作方式：老师提示读书语言，学生读雨来的表现） 4.找出文中的比喻句，感受雨来的灵活，鬼子的凶狠。 5.朗读句子，体会比喻修辞手法的表达效果。	1.学生交流谈感受，老师要相机评价。（重点感悟雨来的表现） 2.抓住重点句子进行讨论，引导学生感悟语境的巧妙，理解课文的内容，更深刻地理解“小英雄”的品质。 3.提倡多角度的、有创意的阅读，有利于丰富学生的语言积累。
三、巩固练习(用时：5分钟)	雨来上夜校时，女老师教他念：“________________________________。”鬼子来扫荡了，交通员李大叔跑进地洞，雨来__________________。鬼子毒打雨来，雨来说_____________，最后鬼子要枪毙他，但雨来___________，跳进河里逃走了。	读课文，回顾课文内容，巩固练习	可以采用分组朗读的形式，也可以采用全班朗读的形式，让学生感受小英雄的雨来的机智。
四、拓展作业(用时：5分钟)	阅读抗日小英雄海娃的故事。	搜集自己喜欢的抗日小英雄的故事读一读。	教师可从书本出发，向学生推荐优秀文学作品，变阅读为悦读。