人教版八年级下册12.3 机械效率课前预习ppt课件

《探究滑轮组机械效率与哪些因素有关》学习任务单

【学习目标】

1、通过实验探究得出滑轮组的机械效率与所提升物体的重力、轮轴间摩擦以及动滑轮重力的关系。

2、培养学生规范操作的良好习惯。

【课前预习任务】

※回忆我们生活中应用滑轮组的例子，生活中还有很多这样的例子，你还能举出哪些类似的例子吗？

1、_______________________________________________________________________；

2、_______________________________________________________________________；

【课上学习任务】

※     1探究滑轮组机械效率与物重的关系

自变量是：                  因变量是：            

实验器材： 力传感器、细绳、滑轮、三个钩码、刻度尺

实验步骤：

（1）用力的传感器测出钩码重力，如图组装器材。

（2）用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。

（3）用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。

（4）改变物重再做两次实验。

实验记录表格：

探究1结论：当动滑轮重力一定时，物重越大，滑轮组的机械效率越         。

※     2探究滑轮组机械效率与物重的关系

自变量是：                  因变量是：            

实验器材： 力传感器、细绳、不同规格滑轮、   一个钩码、刻度尺

实验步骤：

1. 测出大中小三个动滑轮的重力，如图组装器材。

2.用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。

3.用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。

4.改变物重再做两次实验。

实验记录表格：

探究2结论：在物重不变的情况下，动滑轮重力越小，滑轮组机械效率越         。

※     3探究滑轮组机械效率跟滑轮与轴之间的摩擦的关系

自变量是：                  因变量是：            

实验器材： 力传感器、细线、滑轮、生料带   一个钩码、刻度尺

实验步骤：

1如图组装器材。

2用力传感器拉动绳自由端竖直向上匀速直线运动，记下此时的拉力大小F。

3用刻度尺测量钩码和绳自由端移动的距离分别计为h和S。

4用缠绕生料带的方式改变滑轮与轴之间的摩擦再做两次实验。

实验记录表格：

探究3结论：在物重不变和动滑轮重不变的的情况下，轮轴间的摩擦力越大，滑轮组机械效率越 ___________。

课上学习任务参考答案：

匀速直线  60.6%  同一组滑轮，提起的物体越重，机械效率越大 , B  ,不变

【课后作业】

1．在测量滑轮组机械效率的实验中，其实验原理是_______________，实验中需要直接测量的物理量是________________________________________________，需要的测量工具是__________________．

2．影响滑轮组机械效率的因素有________、________、摩擦等．

3．在“测滑轮组机械效率”的实验中，下列说法中错误的是(　　)

A．需要测量的物理量有T、h、F、s

B．s可以不测量，只测出T、h、F也能算出η

C．F可以不测量，只测出T、h、s也能算出η

D．h、s都可以不测量，只测出T、F也能算出η

4．通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是(　　)

A．增加提升重物的重力

B．改用质量小的定滑轮

C．减少提升高度，减少做功

D．增加动滑轮，减小拉力

5．某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想：

甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关

乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关

丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关

接着他们设计了如图所示的实验，(其中①②③中使用的动滑轮重力为G1，④中使用的动滑轮重力为G2，G1≠G2，且各钩码重力相同，不考虑绳重和摩擦)，关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是(　　)

A．根据①、②两次实验可探究猜想甲

B．根据②、③两次实验可探究猜想乙

C．根据①、④两次实验可探究猜想丙

D．为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验

【课后作业参考答案】

1、η＝×100%

物重G、物体升高的距离h、拉力F、拉力移动的距离s

刻度尺、弹簧测力计

2、动滑轮重   物重 

3、C     

4、A         

5、C