人教版口算乘法一等奖教案

课题

口算乘法（2）

讲课人：

教学目标

1、使学生掌握一个数乘整十数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。

2、引导学生运用各种算法进行口算，培养学生思维能力。

教学重点

掌握口算方法，能正确地进行口算。

教学难点

理解并掌握口算方法

教具准备

多媒体课件

教

学

过

程

教　学　设　计

教学反思

一、情境导入

同学们我们上节课学习了口算乘法，下面我们来复习一下：

13×4      130×4     12×4 

43×2       33×3     11×7 

二、探究新知

1、教学例2第（1）小题

出示例2.

（1）师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。

要求10盒有多少个？也就是求什么？怎样列式？

（2）学生列式，老师板书：6×10＝（   ）

（3）师：6×10怎样计算？

组织学生独立思考，分小组交流讨论，然后汇报，说清算理。

 6×9＝54              6×1＝6

54+6＝60            

所以6×10＝60

小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。

2、教学例2第（2）小题

（1）组织学生独立列式

  12×20＝（   ）

（2）师：12×20怎样列式计算？

组织学生独立思考，分小组汇报算法。

12×2＝24        24×10＝240

3、小结算法

先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.

三、知识运用

1、指导学生完成教材第42页的“做一做“。

12×30    31×30    14×20    30×20

120×30       310×30  

140×200      30×200

2、比较大小

30×3（   ）40×2     50×30（  ）3×50

20×30（  ）200×2    60×4（  ）60×40

3、张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业布置（附后）