2020-2021学年整理与复习优质教案

4.7　整理和复习

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教材第58～59页相关内容。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

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1．让学生经历回顾和整理两位数乘两位数的口算、笔算方法的过程，培养学生基本的归纳、整理能力。

2．培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

3．使学生熟练掌握运用乘、除法解决问题的思路和方法。

重点：进一步掌握和理解两位数乘两位数的笔算方法。

难点：能用多种方法解决连乘、连除应用题。

多媒体课件。

师：通过本单元的学习，我们已经学习了两位数乘两位数的哪些知识？

请同学们回顾并整理知识结构图，同桌交流后再进行补充整理。

指名学生汇报展示，师生评价。

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1．归类总结，系统整理。

教师根据学生展示交流情况，课件出示知识结构图。

两位数乘两位数

2．复习指导。

师：前面我们学习了两位数乘两位数的口算和笔算方法，那么每种方法是怎样的？计算时应注意哪些问题？请同学们先回顾，再在小组中互相说一说，相互交流。

师生共同归纳：

(1)口算乘法：

两位数乘一位数，可以先用两位数的十位(几十)和个位分别同一位数相乘，再将计算的结果加起来，例如：计算13×4。

想：10×4＝40，3×4＝12，所以13×4＝40＋12＝52。

乘数末尾有0的乘法，口算时只要把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。

(2)笔算乘法。[来源:Z。xx。k.Com]

①笔算不进位乘法：

不进位的笔算乘法的计算方法：把一个因数的个位和十位分别同另一个乘数相乘，再把乘得的积加起来。例如：计算32×13。

②笔算进位乘法：

进位乘法的笔算算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十，就向前一位进几。例如：计算78×26。

(3)用连乘、连除解决问题。

在运用连乘、连除解决实际问题时，应确定先算什么，再算什么，再列出相应的综合算式。

1．教材第58页“整理和复习”第1题。

学生独立填写表格，说说这些积是怎样得到的？指名展示汇报。

2．教材第58页“整理和复习”第2题。

引导学生读题，理解题意，独立解答，集体汇报交流。

3．教材第59页“练习十三”第1题。

学生独立完成，指名学生回答，集体订正。

4．教材第59页“练习十三”第2题。

指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。

通过本节课的复习，你有哪些收获？

同步练习册相关习题。

本节课是对本单元的内容进行整理和复习，首先要求学生对本单元知识进行回顾并整理，分组交流，教师根据汇报情况进行补充，使学生形成完整的知识网络，在进行复习指导时，结合例题帮助学生分析算法，理解算理，使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确地计算。