人教版三年级下册年、月、日优秀教学设计

《24时计时法》教案

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册82—83页。

教学目标：

①让学生经历用24时计时法表示时刻的过程，学会用24时计时法表示时刻。

②让学生经历观察、体验、计算、类推等数学活动，丰富学生对24时计时法的感性认识，建立时间观念，发展形象思维。

③学会与人合作，并在合作中体验解决问题的不同策略。

教学重难点：

教学重点：会用24时计时法表示时刻。探索24时计时法与普通计时法的关系。

教学难点：探索24时计时法与普通计时法的关系。

教法和学法：

1、教师重在创设情境和适时点拨，为学生创设探索学习的空间。

2、学生重在观察、比较、体验、合作、交流。

努力实现师生间动态的对话，形成真正的学习共同体。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、大家猜过谜语吗？出示：

猜谜语

    小小圆形运动场，

   三个选手比赛忙，

   跑的路程分长短，

   最后时间一个样。

    （打一生活用品）

先请学生读一读。师指名回答。（点击谜底钟表图）

2、师：钟面上表示的时间你们一定认识。（ 9时）

这个时间你们通常在干嘛？生自由回答

师：奇怪了，为什么有的小朋友在睡觉？有的小朋友在上课？

生解释原因。

一个是上午9：00

一个是晚上9：00（板）

师：我们说上午9：00通常在上课，晚上9：00通常在睡觉，

这样才不会产生误会。

你还能说一说一天中的其他时间通常在干什么吗？

指名回答，并及时评价。

板书，学生说出的时间。

师：像刚才这样，在时刻的前面加上上午、晚上等词语的计时法叫普通计时法。（板）

师：还有一种计时法你们知道吗？（是24时计时法）（板）

二、探索新知

1、你了解这种计时法吗？（生说自己了解的24时计时法）

师：大家对24时计时法有了一些了解，今天我们就来学习24时计时法。（板）相信通过本节课的学习，你们会有更大的收获。

2、大家知道一天有24小时，那新的一天从什么时候开始的？

师：说错了没关系。（生说自己的观点）

师：新的一天到底从什么时候开始的呢？看了下面的视频，你就明白了。（播放新年倒计时视频）

师：随着钟声的敲响，新年到了，新的一天也开始了。

看钟面，几时？

师：晚上12：00。（板） 这时旧的一天的结束，同时也新的一天的开始，用24时计时法写作：0：00。平时的这个时间，通常在干嘛？（睡觉）

（解决开始的时刻）

3、（1：00）新的一天就在小朋友的睡梦中悄悄地到来了。（课件）现在的时间是？（1时）

1时，也就是平时说的凌晨1：00，通常在干吗？（睡觉）

（板）新的一天过去了几小时？

4、（9：00）还在睡觉，月亮挂在天边，小朋友睡得多香呀。天渐渐变亮，大家该起床了，太阳也升起来了。

现在到了？（9：00）

也就是刚刚我们说的上午9：00

通常在干嘛？（上课）

5、（12：00）

我们继续在校学习，中午放学了。

这是几时？ 12：00也就是平时说的中午12：00通常在干嘛？（该吃午饭了）

师：（重点）大家回想一下，从开始到现在，时针一共转了几圈，走过了多少小时？（生答）

总结：时针转了一圈正好是12小时。（语气重）

6、一天结束了吗？（没有）接下来时针开始转第几圈？

师：注意看，又过了几小时？

现在到了？下午1：00—13：00

13时怎么得来的？

1+12

1表示什么？12呢？（学生思考并口答）

师：1表示又过了1小时，12表示时针第一圈走的12小时。

7、继读，下午2：00用24时计时法怎样表示？

师：你是怎么得到14：00的？

可能的情况：生1：2+12      生2：接着数

2是什么？12呢？

8、（下午5：00）现在到了，用24时计时法表示17：00，

怎么想的？

师：从12时接着数好呢？还是直接用5+12好呢？（优化方法）

9、吃完晚饭，天也渐渐黑了。

现在到了？晚上9：00—21：00

10、月亮升起来了，我们再次的进入了梦乡

现在是晚上12：00—24：00

一天结束了吗？这是一天的结束，同时也是第二天的开始。（第二天0：00）

11、我们从0时到24时记录了一天中的不同时刻，这种计时法就是24时计时法。大家学会用24时计时法表示时刻吗？（口答）

下午4：00，下午3：00，晚上6：00，早上6：00（可提问为什么不加12了）凌晨4：00，上午10：00。

12、你能用一句话来总结一下，怎样把我们平时说的普通计时法转化成24时计时法吗？

同位先说一说

师：大家有想法了。谁愿意给大家总结一下（生说想法）

总结：中午12：00之前的时刻不变，只把下午或晚上的时刻加上12就可以了。不要忘了把上午、下午等这些词去掉。

反过来转化呢？（生说想法）

总结：12时之前的不变，12时之后的减去12就可以了，同时加上，上午、下午等这些词。

师：同学们总结的真棒

13、下面就让我们伴随着音乐，静静地体会一天的24小时（课件）

14、师：同学们看的仔细，下面的问题一定难不住大家。课件出示练习题：

①一天有（    ）小时，钟表上的时针正好走（   ）圈。

②

②

③连一连

16:10            12:00            21:00

④

在这两个时间段内，只有公交车才能在这个车道上行驶。

下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？

三、通过这节课的学习，你有什么收获？

你喜欢哪种计时方法？生谈收获和自己对两种计时法的看法。

师：正是由于24小计时法的简洁明了，在国际上通用，在我们的生活中也有着广泛的应用。

师：计时方法也经历了漫长的演变过程。（课件计时发展史）

①在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间

②后来，人们利用太阳影子的方法来确定时间。

③人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间。

再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。

时间如水般在我们的身边静静地流淌，不知不觉一节课要结束了，大家还有什么想说的？（生谈感受）

师：与大家分享珍惜时间的名言。（齐读）

时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

                                     ---------鲁迅

达标检测

1. 照样子填一填。（3分）

2. 判断题。（3分）

⑴在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（   ）

⑵15时30分就是下午3时30分。(    )

⑶晚上12时也是0时。(    )

3. 连一连。（4分）

20时                   下午5：00

8时                    晚上11：00

17时                   晚上8：00

23时                   上午8：00