数学人教版我们的校园精品教案设计

 《我们的校园》教案

【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。

【教材分析】

本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。真正体现了“学数学用数学”的思想。教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。

【教学目标】

1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。

2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。

3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】：

重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。

难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。

【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）

【教学设计】

【板书设计】

【教学反思】   

三年级数学下册活动课《我们的校园》，是在学生学习了位置与方向等有关知识的基础上进行的一节数学实践活动课。本课是在学生了解校园环境的基础上，解决校园中的数学问题，通过学生观察、探讨交流、分析发现、小组合作等方式，对已学知识进行很好的温习与运用，学会应用数学知识解决校园内的数学问题，增强他们收集信息，分析问题、解决问题的能力，同时渗透着学生要爱校园的思想。学生在解决校园中数学问题的同时，体会到小组合作的快乐，体验成功的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。本节课，为了完成教学目标并使学生在原有认知基础上有新的飞跃，我大胆地在教材的基础上进行了创新和拓展，结合学校实际情况创设情境，引出问题，让学生积极探讨交流解决问题。这样设计以三年级学生的知识经验为基础，体现数学来源于生活，运用于生活。从学生课堂回答问题、展示交流的情况来看，学生的学习效果是很好的，学生学习兴趣盎然。学生能够主动地、积极地参与到学习中去，学生的发现问题，分析问题，解决问题的能力综合能力得到了锻炼，达到了教学目标。但是，课堂上生成的问题与预设还有差距。在学生回答问题时数学语言的表达有待完善提高。