人教版一年级下册数的顺序 比较大小完美版课件ppt

课题

4.4《比较大小》

教学目标

1. 知识目标

使学生理解和掌握100以内数的大小的比较方法，并会熟练比较。

2. 能力目标

经历从具体形象到抽象比较的过程，得出比较100以内数的大小的一般方法。

3. 情感目标

让学生在游戏中体验学习数学的快乐。

教学重点

得出比较的方法，会比较100以内数的大小。

教学难点

发现并小结出比较的方法。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

复习。

1．读出下列各数。

35    76    89    90    96    100

2．老师报数，学生在本子上写数。

六十九    九十三    八十    三十    一百

3．口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作(    )。

(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作(    )。

2. 新知呈现与操练

1．教学例5。

(1)出示小棒图。

教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

根据学生回答，教师板书；42  37

教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”

学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。

让学生观察后问：

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23  25。又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。

2．做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。

3. 巩固拓展

1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。

35  60  71  90  19  100

教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。

    47○37    88○90   □<95    □>66

    35○36    61○59   □<75    □>□

3、游戏题：找朋友

4. 总结

你会比较100以内的数的大小了吗？总结一下，写到书上。

板书设计

比较大小

42和37      >

23和25      <

课后作业

完成教材第44-45页练习九

第3题、第4题、第5题。