人教部编版 (五四制)四年级下册2 乡下人家课文ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册2 乡下人家课文ppt课件，共42页。

“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……”听着这首轻快动人的歌曲，我们仿佛看到了乡下悠闲、自然的风景，和谐、优美的画面。今天，就跟随我一起出发，去看看乡下人家的景象吧！
构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣蛋 绘成 和谐
注意这部分书写要匀称。
指寻找食物。觅，寻找。
原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便栽缝。这里指将洗过头次的脏放在石板上捶击再清洗。
造句：时令已近初夏,天气逐渐热了起来。
像蓝天那么高，像大地那么辽阔。
造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高地阔地聊起来。
配合得适当，和睦协调。
造句：在这么和谐的气氛下，我们应该做一些美好的事情。
1.这几年，爸爸总是起早贪黑的工作，非常 （ ）。2.如果没有蜜蜂 （ ）的采蜜，就没香甜美味的蜂蜜。
1.初读课文，说说乡下人家给你留下了怎样的印象 ？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2.课文描写了哪些如画般的风景呢？
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
“搭”“种”“攀”“爬”洋溢着浓郁的生活气息。
朗读课文第1-4自然段，思考：课文描写了哪些独特、迷人的风景画面呢？
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。
写一写：你能仿写下面的句子吗？
当夕阳西下的时候，鸟儿便飞回巢穴。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
这里用石狮子、旗杆与青、红的瓜，碧绿的藤和叶进行对比，突出了农家小屋色彩明丽，风景可爱，表现了浓厚的生活气息。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
这对反义词写出了乡下人家种的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
这样简洁的对称式语言给人一种简约的美。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。
运用拟人化的手法，尤其是一个“探”字，将竹笋比作小孩，鲜嫩顽皮，富有好奇心，让人感到嫩笋的长势迅速，充分展示了春天勃勃的生机，表现了乡下人家的风景独特迷人。
思考：这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
写出了鸭子的自由惬意，表现了动物与人类的和谐关系。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
朗读课文第5、6自然段，思考：乡下人家在不同的季节又是怎样的风景图呢？
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。
自然风景的烘托使得乡下人家的晚饭别具情趣。
思考：这里描写自然风景有什么作用呢？
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
这句话运用了拟人的修辞手法，说明了纺织娘的叫声优美动听，催人入眠。
齐读课文第7自然段，思考：最后一段在文中有什么什么？表现了什么？
这句话是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，表现了作者对这种环境和生活的喜爱与赞美。
有关田园风光的诗句 1.倚杖柴门外,临风听暮蝉。 ——唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 2. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?   ——唐·杜甫《江畔独步寻花》 3.绿树村边合,青山郭外斜。 ——唐·孟浩然《过故人庄》 4.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——唐·杜牧《江南春》
本文在描写乡下人家的风景时，先按照不同地点交叉转换的顺序，来描写房前屋后不同的景象和画面，再按照时间的顺序，描写了夏天和秋天的不同场景。这种描写方法让文章结构完整、层次分明，也让我们全面了解了乡下人家的各种风景，更使人如临其境。
时时处处都有迷人的风景
这篇课文是一篇优美的写景散文，作者通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，表现出自己对宁静、质朴、悠闲的乡村生活的喜爱和向往。
一、在加红字正确的读音下面画“√”。 1.孩子们在赛跑冠(guān guàn)军的头上戴上了美丽的皇冠(guān  guàn)。 2.在经理的率(lǜ shuài)领下，我们的生产效率(lǜ shuài)大大提高了。
二、在括号里填写合适的关联词。 1.( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 2.乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一道独特、迷人的风景。
三、按要求完成句子练习。1.它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 (改为感叹句)___________________________________________________________2.雄鸡在场地上走来走去。(改为拟人句)__________________________________________
雄鸡在场地上大踏步地走来走去。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅多么自然、和谐的田园风景画啊！
1.朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
解析：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 群鸡觅食图 鸭群嬉戏图 院落晚餐图 月夜睡梦图
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
参考答案：我对课文中描写的傍晚时乡下人家一起在门前吃晚饭的情景最感兴趣。乡下人家吃晚饭时，把桌子搬到门前，头顶着蓝天，脚踩着大地，在这样广阔的天地中吃饭，心情会很舒畅。吃饭时可以观赏天边的红霞，享受晚风的吹拂，还会看到倦鸟归巢，这是一幅多么和谐、自然的画面啊!
3.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
解析：从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。