小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册14 母鸡备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册14 母鸡备课ppt课件，共40页。

老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它，但后来又把它称为英雄。这是怎么回事呢?现在我们就走进课文了解一下吧。
疙瘩 侮辱 厌恶 耳聋 啄木鸟 三伏 哼哼 啼哭凄苦
____（ ）
那次打猎，我们遇到了一只凶恶（ ）的狼，爸爸赶紧拿出猎枪，可恶（ ）的是，猎枪没子弹了，好险！
此处笔画相似而不相同。
为防备出各类问题而采取保障措施。本文指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战。
形容没完没了地抱怨诉说。形容声音(多指乐曲)悲切。本文用拟人的修辞手法的来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪令人讨厌。
造句：雨点打在芭蕉叶上的声音如怨如诉，如一曲充满哀愁而凄凉的小调。
趁人不防备的时候。本文指母鸡在欺负自己的同类时，总是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
造句：公安人员暗中布置，趁其不备，将毒贩一网打尽。
1.经过认真的学习努力，小明终于取得了好（ ）。2.中华人民共和国成立以来，我国的航天事业取得了伟大的（ ）。
1.读课文，说一说作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。
2.作者从哪几个方面描述喜欢母鸡的原因？
这句话是本段的中心句。
朗读课文第1—3自然段，思考：作者讨厌母鸡的原因的什么呢？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
在此处指心里难受得好像结了硬块一样
“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”运用拟人的修辞手法，准确地描绘了母鸡叫的声音，听来令人生厌。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
用夸张的修辞手法讽刺了母鸡的炫耀。聋人本来是不怕吵的。作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：这里运用了什么修辞手法？表达了什么？
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。
写一写：你能仿写下面的夸张句式吗？
团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
朗读课文第4—8自然段，思考：作者后来为什么对待母鸡的态度发生了转变呢？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
这句话是倒装句，先写事情的结果——改变了心思，后写原因——看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。这样写是为了强调结果。这是过渡段，起承上启下的作用。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
“不论……总是……”概括出了母鸡的负责。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这段话通过“立刻警戒”“挺着身儿”“警告”等具体描写母鸡的行动和神情，刻画出了极端负责的母亲形象。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
巧妙运用比喻和对比，更表现了母鸡对子女的疼爱。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏三个方面描写了母鸡为儿女的成长任劳任怨、不辞劳苦。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
写母鸡一有动静就大声啼叫，表现了它的负责。
表现了它的极度悲伤，只有这样，才会有人猜测是不是有黄鼠狼
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，作者对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。
朗读课文第9、10自然段，思考：作者通过总结母鸡的伟大品质，表达了怎样的感情呢？
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化，表明了“我”的态度。他此时已不是简单的喜欢，而是对母鸡的敬佩和赞赏，同时歌颂所有的母亲。
思考：你是怎样理解这句话的呢？
《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都贯串着喜爱之情。《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，前后形成了强烈的对比，表达了对母爱的赞颂。
思考：从情感的表达上来说一说，《猫》和《母鸡》有什么不同？
有关母爱的名人名言1.慈母爱子，非为报也。 ——[汉]刘安2.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——[意大利]但丁
这篇课文描写了作者对母鸡有了鸡雏前后态度的变化，通过对比表达了对母爱的赞颂之情。
一、在加红字正确的读音下面画“√”。 疙瘩(gē hā) 欺侮(wǔ wū) 凄惨(xī qī) 警戒(jǐng jǐn)
二、照样子，写词语。 如怨如诉 __________ ____________ 生气勃勃 ___________ ____________ 颤颤巍巍 ___________ ____________
三、写出下面句子运用的修辞手法。 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（ ） 2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（ ） 3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（ ）
1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
解析：“我”对母鸡的态度前后变化的句子是从“我一向讨厌母鸡”到“我不敢再讨厌母鸡了”。 变化的原因是母鸡有了鸡雏后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成为一位英雄。
2.老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
解析：母鸡很负责，只要听到声音，就立刻警戒起来，进入预备作战的状态，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫；它很慈爱，自己消瘦了许多，鸡雏的肚子却像装了汤圆儿；它很辛苦，一天不知多少次教鸡雏技能，而且鸡雏啄它也一声不哼；它很勇敢，在别的鸡来抢食时出击，就连大公鸡也怕它三分。
3.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。 比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
解析：相同点:（1）都有过渡部分，结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和可爱，由两部分构成，并以“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵鸡雏以后两部分，通过过渡段使文章浑然一体。（2）采用的都是总分结构。采用总分结构来表现小动物特点时，都是通过点滴小事进行生动具体的描写。（3）在语言运用上，都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
不同点:（1）在情感的表达上。《猫》始终都在表达作者的喜爱之情；《母鸡》则是从“讨厌”到“不敢再讨厌”。（2）在叙述动物的特点上。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现；《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。