知识与技能 :
1．能够通过观察植物发现植物的主要特征。
2．能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。
3．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
4．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法：
1．学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。
2．通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：
1．培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2．能够通过观察植物感受植物种类的丰富多样。
二、教学重点
识别常见植物，描述常见植物的特征
三、教学难点
1.会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较
四、教学准备
1．常见的植物四至五种（由学生进行采集）。
2．教学课件
五、课时：3 课时
六、教学过程：
第一课时
一、教学导入
我国明代医学家和药学家李时珍。李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。自然界中很多的植物能够治病救人，给我们带来了很大的帮助。
你们知道我们周围都有哪些植物？你们知道他们的名字吗？
二、新授
认一认
1.课件出示四种身边常见的植物，请同学们辨认。（分别是：桂花树、西瓜、辣椒、铁树）
想一想
1. 从上图中，你们看到哪些植物？
2. 你还认识哪些常见的植物？（课件提供参考植物）
（如：牡丹、香樟树、萝卜、法桐、柳树、高粱、榕树、向日葵、月季、枫树、榕树等）
认识植物的方法（眼看、手摸、鼻闻、口尝）
说一说
（给身边的植物分类）
1.请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2.与同学们交流自己的分类标准。
3.学生汇报，教师记录。
4.教师展示三种科学的分类方法，并告诉学生今后还会接触到更科学的分类方法
看一看（认识有趣的植物）
1、展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
三、拓展延伸
1、课后画一画自己喜欢的植物
2、继续搜集了解植物的有关资料。
第二课时
一、教学导入
提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？
二、认识周围的植物
1.谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2.看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3.提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。
4.分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5.学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
6.教师小结。
三、拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。
1.介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2.李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
四、给身边的植物分类
1.请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2.与同学们交流自己的分类标准。
3.把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4.学生汇报，教师记录。
5.教师小结。
四、有趣的植物
1.学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2.学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3.教师补充、小结。
五、作业：拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。
第三课时
一、创设情境：
出示幻灯片：用放大镜观察花，同学们，课下你们有没有仔细观察植物啊？
二、教学活动：
出示课件：校园角落照片。
1.这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
2.那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
3.我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）
4.可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？
预设：爱护植物
5.你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？
预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
6.这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：认识了新的植物，知道了植物
四、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？
五、布置课下活动
1.大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？
2.大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？