小学语文人教部编版 (五四制)五年级下册5 草船借箭课文配套课件ppt

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听着《滚滚长江东逝水》，我们一起走进课文，学习《草船借箭》。
你知道《三国演义》中哪些人物？
罗贯中（约1330－约1400），汉族，山东东原人（今山东东平县）名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
周瑜 妒忌 都督 帷幔 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
高高的擂（ ）台上，有两位壮士在用力地擂（ ）鼓。
léi（擂鼓）（自吹自擂） lèi（擂台） (守擂）
组词：擂鼓 自吹自擂
因别人比自己好而忌恨。
造句：谁妒忌别人，等于承认别人比自己强。
造句：运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。
 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计 客观情势，决定策略。
造句：诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了东风。
1.（ ）者对别人是烦恼，对他们自己却是折磨。2.心胸狭隘的王后总是（ ）那位美丽的公主。
1.课文主要讲了什么内容？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
2.根据课文内容填空。 文中的主要人物是_______、________。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
默读课文第1、2自然段，思考：故事的起因是什么？
周瑜请诸葛亮商议军事，说: “我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜故意试探，为诸葛亮设下陷阱。
思考：周瑜是给诸葛亮设下什么圈套？
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭，并立下军令状。
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”
默读课文第3-5自然段，思考：诸葛亮是怎么造箭的？
你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。
诸葛亮准备充足，信心十足。
默读课文第6-9自然段，思考：诸葛亮是如何得到十万支箭的？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮利用天气作掩护。
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮依仗有利天气，从容“借箭”。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
默读课文第10自然段，思考：故事的结局是怎样的？
神态、语言描写，表现周瑜的自愧不如。
小练习：想像周瑜看到诸葛亮用草船借箭时的心理。
这个诸葛亮，本来我是想用造箭的办法除掉他，没想到他神机妙算，竟然算到天降大雾。好一个神机妙算的诸葛亮啊！我真的比不过他。
诸葛亮（181年—234年10月8日 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
对话描写 是指文学作品中对人物的语言进行描写。课文中对周瑜和诸葛亮的对话描写，充分反映了人物的心理和性格特点。
课文写吴国周瑜对蜀国的诸葛亮心怀妒忌，他让诸葛亮十天内造好十万支箭，以此来陷害诸葛亮。而诸葛亮老谋深算，稳操胜券，展开智斗，结果不费吹灰之力便粉碎了周瑜的奸计，以足智多谋著称的周瑜只能老老实实地甘拜下风。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
一、看拼音，写词语。 dù jì 1.周瑜对诸葛亮心怀（ ）。 shuǐ zhài léi gǔ nà hǎn2.船只一到（ ）附近，军士们就开始（ ）（ ）。
二、比一比，再组词妒（ ） 寨（ ）擂（ ）插（ ）护（ ） 塞（ ）雷（ ）陷（ ）
三、根据课文填空。 1.《草船借箭》节选自《          》，作者是（           ）。 2.草船借箭的起因是(　　  　         　 )；草船借箭的准备是(　           　 )；草船借箭的过程是(　　      　  　 )；草船借箭的结果是(　　            　 )。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，用十天造十万支箭
草把子、青布幔子、士兵等
请鲁肃帮忙准备好船只、
不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如  
诸葛亮如期交箭，周瑜不得
《三国演义》中还有好多关于诸葛亮的故事，找来和爸爸妈妈一起读一读吧，看看书中的诸葛亮到底是怎样的神机妙算。
一、默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
解析：1.默读课文时做到眼到、心到，不出声，不指读。 2.读课文时，按事情发展的顺序理清文章的脉络，分别找出描写故事起因、经过结果的段落，再根据课文内容进行概括，简要说出故事的主要内容。
二、读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 （三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
解析：1.这两句话是通过描写人物的语言、神态、动作等来体现人物特点的。2.可以在文中画出对人物动作、神态、语言描写的语句，想一想这些语句体现了人物怎样的特点，再与同学交流自己的看法。
三、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
参考答案：读课文前，我只知道诸葛亮很聪明，对他的了解不够全面。读课文后，我知道了诸葛亮足智多谋、神机妙算。他精通天文，善于利用人物的性格特点，做事安排周密巧妙，而且心胸宽阔，顾全大局。