语文五年级下册15 自相矛盾课文配套课件ppt

这是一份语文五年级下册15 自相矛盾课文配套课件ppt，共33页。
中华文化灿烂悠久，寓言故事耐人寻味，闪烁着思维的火花。让我们一起穿越时空，回到两千多年前的春秋战国时期，与古人来一次思维的碰撞吧！
韩非：（约公元前280年—公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。法家代表人物，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学生，李斯同门师兄。韩非子是法家学说的集大成者，其关于法家学说的著作，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。韩非子所著的寓言故事有：《守株待兔》《讳疾忌医》《滥竽充数》《老马识途》等。
吾家 弗能 夫
____（ ）
_____（ ）
一位农夫（ ）站在田边，吟道：“逝者如斯夫（ ）。”
放在句首，表示将发议论。
同时存在于这个世界上。
1.见此美景，他不由得（ ）之曰：“美哉！”2.他的行为获得人们的大（ ）。
课文讲了一个什么故事？
课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。
2.根据课文内容填空。楚人以_________________________赞誉自己的盾；又以________________________赞誉自己的矛。
吾矛之利，于物无不陷也
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
朗读课文第1、2句，思考：楚人夸赞自己的矛和盾各有什么特点？
句意：楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
句意：（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
朗读课文第3、4句，思考：楚人遇到了怎样的责问？
句意：有人说：“用你的矛去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。
小练习：“其人弗能应也”，听到别人的疑问，这个人回答不上来。请你用恰当的词语来形容一下此时的楚人。
尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张口结舌、目瞪口呆、哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
朗读课文第5句，思考：这则故事告诉我们一个什么道理？
句意：那不能被刺穿的盾牌和没有什么不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。
思考：楚人为什么不能回答别人的问题，这种情形可以用什么词来形容？
因为他无论如何回答，都与他前面所说的话相抵触：如果他说矛能刺穿盾，则与他所言“吾盾之坚，物莫能陷也”前后不一致；如果他说盾不会被刺穿，则与他所言“吾矛之利，于物无不陷也”前后不一致。
自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息自相残杀 自食其力 自愧不如 自高自大 自以为是自鸣得意 自欺欺人 自暴自弃 自作聪明 自不量力
出自《韩非子》的寓言故事：寓言故事是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。《韩非子》中的寓言故事有《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《扁鹊治病》《宋人疑邻》《画鬼最易》《击鼓戏民》《鲁人搬迁》《心不在马》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》等。
通过故事说明道理 寓言故事常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们说话做事不能相互抵触，要言行一致，前后一致。寓言故事结构简短，却寄寓意味深长的道理。
一楚人问于楚人 以子之矛 陷子之盾
楚人弗能应——矛与盾不可同世而立
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
一、写出加粗字、词的意思。 1.楚人有鬻盾与矛盾。（ ） 2.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”。（ ） 3.吾盾之坚，物莫能陷也。（ ）（ ） 4.其人弗能应也。（ ） 5.不可同世而立。（ ）
二、说说下列“之”、“其”的用法。 誉之曰 之： 又誉其矛曰 其： 吾盾之坚 之： 其人弗能应也 其： 以子之矛，陷子之盾 之：
三、用现代文解释下列句子。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。  2.吾矛之利，于物无不陷也。  3.以子之矛，陷子之盾，何如？
我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。
用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？
我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。
我们今天学的这篇课文是一则寓言，搜集几则寓言故事，给同学们讲讲。
一、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
解析：1.这篇文言文的语言规律与我们平时所学的白话文不同，朗读时要做到读准字音，读清句读（不读破句），读出语气。 2.背诵课文前，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容，然后在理解的基础上反复朗读，最终做到熟读成诵。也可以根据下列提纲，结合每句的意思来背诵：第一句：夸盾。第二句：赞矛。第三句：提问。第四句：反应。第五句：道理。
二、联系上下文，猜测加点字的意思。◇誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”。◇其人弗能应也。◇不可同世而立。
解析：猜测加点字的意思时，要联系上下文。如理解“誉之曰”中的“誉”，我们可以联系下文“吾盾之坚，物莫能陷也”，这是楚人夸赞自己盾的话，由此可以推测“誉”是夸赞、夸耀的意思。 参考答案： ◇誉：夸耀。 ◇弗：不。 ◇立：存在。
三、想一想：“其人弗能应也”的原因是什么？
解析：回答问题时要联系上文，这个人不能回答的原因是他说什么都与前面的话相矛盾。生活中类似的事情也不少，留心观察，仔细回忆，想一想哪些人的言行前后不一致，将它写下来。 参考答案：因为他无论如何回答，都与他前面所说的话相抵触：如果他说矛能刺穿盾，则与他所言“吾盾之坚，物莫能陷也”前后不一致；如果他说盾不会被刺穿，则与他所言“吾矛之利，于物无不陷也”前后不一致。