初中数学15.1 轴对称图形教学设计

这是一份初中数学15.1 轴对称图形教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，导入新课，新知探究，随堂练习，课时小结，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
（一）知识与技能
1．在生活实例中认识轴对称图，并能找出轴对称图形的对称轴．
2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．
（二）能力训练要求
1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．
2．经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力．
（三）情感与价值观要求
通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高．
教学重点：
轴对称图形的概念．
教学难点：
能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．
教学方法：
启发诱导法．
教具准备：
师：多媒体课件．
生：剪刀、小刀、硬纸板．
教学过程
一、创设情境，引入新课
[师]对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．
轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！
从这节课开始，我们来学习第十五章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．
二、导入新课
通过剪纸艺术，猜字游戏，猜一猜等活动让学生感受我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……
三、新知探究
[师]我们来看一幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征，我们来研究一下什么是轴对称图形．
（演示多媒体课件）
学生 观察、讨论、探究
[生结论]这些图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合．
[师]太好了!我们把这样的图形叫做轴对称图形．
即（点击课件、屏幕显示）：
如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线对称．
[师]了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．
（屏幕显示）
看看下面的图形，是轴对称图形吗？各有几条对称轴？
学生回答
2.我们学过的数学图形中，那些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
学生讨论、回答
3.轴对称图形的对称轴是否仅有一条? 学生回答
轴对称图形的对称轴可能不止一条，但是要判断一个图形是轴对称图形，我们只要找出它的一条对称轴就可以了。
4.想一想：你能举出几个轴对称图形的例子吗？互相交流一下。剪纸艺术，车标设计，交通标志，脸谱艺术
（学生操作、讨论，教师指导）
四、随堂练习：（学生操作、讨论，教师指导）
五、课时小结：
这节课我们主要认识了轴对称图形，了解了轴对称图形及有关概念，进一步探讨了轴对称的特点．轴对称图形 对称轴1. 如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么就称这个图形为轴对称图形。
2.这条直线叫这个图形的对称轴
六、课后作业
1.同步练习P92 、15.1（一）
2.用“○△△=”设计轴对称图形，并配上解说词。
3.课外活动： 剪双喜
七、板书设计：
教学反思：


课题：轴对称图形
多媒体：
练习：
概念：轴对称图形
对称轴