科学3 保护生物多样性教案

这是一份科学3 保护生物多样性教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
以大熊猫为例，说明生物多样性受到严峻挑战以及生物多样性的意义，从而树立保护生物多样性的意识。
【教学重难点】
生物多样性的保护，生物多样性的意义。
【教学过程】
保护生物多样性主要是保护生物物种及其生存的环境。也就是说，仅仅是不滥捕或滥罚野生生物是不够的，还必须还给它们良好的生存空间。
一、大熊猫在呼唤
[课件展示资料]大熊猫是世人皆知的古老动物，它的笑容可掬的神态得到人们的广泛喜爱，是中国的国宝。但是，20世纪中期以来，由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝（包括大熊猫），生物多样性受到严峻的挑战。
列举数据、资料，通过阅读和讨论，使学生了解目前全球环境恶化、生物物种减少的现状。
学生归纳野生动物灭绝的原因：
1．野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；
2．野生动物的栖息地被分割成一个个的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。——阅读“卧龙自然保护区”。
[教师讲述]由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝。不止大熊猫，在中国，还有哺乳动物金丝猴、东北虎、白鳍豚，鸟类如朱鹮、丹顶鹤，鱼类如中华鲟，无脊椎动物如金斑噱凤蝶等256种；在世界上，有哺乳动物406种，鸟类593种，鱼类242种，爬行动物209种，至于其他低等动物更不计其数。
更为严重的是，近2000年来，地球上许多野生动物已经灭绝，如已有106种哺乳动物和127种鸟类灭绝。科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代生物物种丧失的速度比自然灭绝的速度快100万倍，比新物种形成的速度快100万倍。依此下去，现存的物种的五分之一将会灭绝。生物多样性受到了严峻的挑战。
[课件展示资料]一些资料表明，工业化以来，由于环境污染与生态环境破坏，地球上生物物种以近千倍于自然灭绝的速度在迅速消失，每年消失的物种近千种。目前全球已鉴定物种约170万种，许多物种在没离被发现时就灭绝了。人类的食品和许多药物都来源于生物资源，生物多样性的减少是人类最大的资源损失，将加大人类生存环境的脆弱性。
森林是野生生物的主要栖息地。150年前全球森林覆盖率为37%，目前已下降了10个百分点，特别是“地球之肺"的热带雨林，连片的森林减少了近半，并仍以每年10万平方公里的速度被砍伐，由于生活在这一地区的国家多为非洲、拉丁美洲和亚洲的发展中国家，经济落后及生产方式的原始，对热带雨林进行大量砍伐的现象尚难于制止，一些地区的热带雨林，如亚马逊河流域乱伐现象相当严重，可能有消失的危险。由于全球生态环境的整体性，热带雨林的减少不仅会减弱对二氧化碳等温室气体的吸收，导致全球平均气温升高和气候变化，更为严重的是使全球野生动植物失去了最好的大家园，并通过生物链致使一系列的生物灭绝和多样性的减少。因此，热带雨林的消失将是人类的最大生态灾难。
我国有丰富的物种资源，哺乳类及鸟类等主要野生生物物种占世界各物种的10%以上，其中鱼类、淡水藻类、蕨类和裸子植物占20%至30%。我国拥有从热带至寒温带及高山极地寒带的多样自然环境条件，为各种生物提供了广阔的生存空间，我国的西南地区素有“生物王国"的美誉。但长期以来的环境问题，如：大气、水体污染、气候变化、水土流失、土地沙化、天然森林减少、草场退化和湿地萎缩等破坏了野生动植物的栖息地，导致我国生物多样性减少。众多人口分布在国土的每一个角落，人与生物争夺生存空间的矛盾相当突出，一些地区人们急功近利，缺乏环保意识，对野生动植物的大肆掠杀和利用也是破坏生物多样性的直接原因。此外，海洋污染也是破坏生物多样性的重要原因。（摘自北京青年报）
[学生讨论]
1．我国为什么有丰富的动、植物资源？
2．我国西南地区为什么素有“生物王国”的美誉？
3．我国特有的珍稀动物和植物是什么？
4．造成全球范围内野生生物资源减少的原因是什么？
二、探究
在学生了解了全球环境现状、产生了环境忧患意识的基础上，进行实例分析讨论，使学生进一步懂得保护生物多样性的意义，从而激发学生热爱生命、热爱大自然的情感。
1．[课件展示资料1]有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫呢？还有位同学问老师，动物园中的一只华南虎一天瑶池调查15-25千克的牛肉，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了一大笔资金吗？
学生讨论。
2．[课件展示资料2]20世纪初，有个传教士在巴西传教。他看到河中生长的风信子莲叶田田，红花嫣嫣，非常逗人喜爱，就采集了一些移植到非洲。没有多久，这些风信子在异乡发疯的生长，它在尼罗河中安营扎寨，又向刚果河进军。短短三年中，竟在刚果河1600千米长的河道里长得水泄不通，致使河中的原有动物、植物无安身之地，消失得无影无踪。
学生讨论。
3．[归纳、总结]自然界中生物种与种之间的关系：食物链、相互影响和相互制约。
在漫长的进化过程中，大自然是和谐的链条，在这个链条上各种生命环环相扣，一物制约一物，谁也无法独领风骚。但是，由于人类随意的改变自然链条上的某个环节，失去了制约的某种生物，就有可能变得疯狂起来，或者使大量的生物灭绝。因此，任何一种生物的存在都是有意义的。维持生物的多样性，是人类赖以生存和发展的重要的物质基础。
我国政府高度重视生物多样性保护工作，近些年来在立法、科研、宣传和建立自然保护区方面做了大量工作。为保护珍稀动植物资源国家颁布和修改了一系列法律法规，有效遏制了破坏野生动植物资源的现象。全国共有自然保护区1227处，其中国家级自然保护区135处，保护区面积98万平方公里，珍稀濒危动物繁殖场992个，珍稀植物引种栽培场50个。在拯救珍危物种方面也取得了较大的成效，如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、华南虎以及银杉、冷杉等一批物种得到了有效保护和繁殖。
三、保护生物多样性
提供资料，学生进行角色表演，表明立场态度，体现其价值观。
[课件展示资料]曾经在中国青年报上有这样一篇报道：在广西南宁有500多家餐馆，经营野生动物的近200家，其中任何一家都能开出一大串野生动物的菜单：孔雀全宴、天鹅全宴、纸包鸵鸟宴、红烧果子狸、干锅大雁、红扣穿山甲，还有斑鸠、血鸡、山鹰、黄鼠狼、野牛、山龟、梅花鹿、蟒蛇----这些菜单上的动物，足可以办一个珍稀动物园，厨房的笼子里有国家一级保护动物蟒蛇、二级保护动物猴面鹰、猫头鹰等，各种野生动物应有尽有。老板们还大言不惭地说：“只要客人们想得到的，我们都有办法搞到。
[角色表演]假如你是一名政府官员、记者、普通市民或中学生，当你走进这样一家餐馆时，你会怎么想？你将怎么办？
请同学扮演不同角色，站在不同的角度表达自己的观点和认识。学生各抒己见。
归纳小结：生物多样性的保护离不开全社会每一位公民的自觉努力，要领悟保护物种资源就是保护我们人类自己的道理，树立热爱自然、珍惜生灵的生态文明意识，惟此，我们人类才能与其他生物一起友好相处，也才不至于自我毁灭。
1．保护生物多样性，重要的是要树立保护意识。有了保护意识才能使我们在日常生产和生活中，从我做起，从小事做起，使全人类都来保护生物多样性。
2．保护生物多样性的战略措施，即要将保护生物物种多样性和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。
3．我国在保护生物多样性方面取得了初步的成就。