初中数学华师大版七年级上册2.10 有理数的除法教案及反思

这是一份初中数学华师大版七年级上册2.10 有理数的除法教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教法设计，教学重点，课时安排，师生互动活动设计，教学思路等内容，欢迎下载使用。
有理数的除法 一、教学目标1．理解有理数除法的法则，会进行有理数除法运算．2．会求有理数的倒数．二、教法设计合作交流、逐层深入．三、教学重点、难点1．   教学重点是熟练进行有理数的除法运算2．教学难点是理解有理数的除法法则．四、课时安排1课时五、师生互动活动设计    情景教学，合作学习．六、教学思路（一）、谈话导入，激发兴趣乘法和除法是互为逆运算的，这在小学已学过，那么有理数的乘法和除法是不是也是互为逆运算呢？利用我们所学的有理数的乘法法则可不可以进行有理数的除法呢？（二）、创设情景，呈现内容1．用上节学习的乘法法则，计算：（－3）×4＝________；（－3）×______＝－12；（－3）×（－4）＝________；（－3）×__________=12.2．除法是乘法的逆运算：（－12）＋（－3）＝________；12÷（－3）＝_________；－12÷3＝_______．3．想一想：（－18）÷6＝_______-；（－27）÷（－9）＝___________；0÷（－2）＝____________．（三）、合作交流，探索发现1．完成“想一想”，把你的想法在组内交流．2．观察“想一想”的式子，发现了什么？用你的语言描述出来．3．有理数除法法则．4．乘除法法则的异同．（此活动应给予学生充足的时间和空间，让学生通过独立自主、合作交流完成练习，而且还让他们发现其中的规律，并用数学语言表述，培养学生发现问题、善于探索的能力．（四）、分层练习，实践应用1．计算①（－15）÷（－3）；②；③（－0.75）÷0.25；④．2．随堂练习：3．做一做：比较计算结果：（1）与；（2）与；（3）与．（为了巩固法则，教师可多给学生一些算式，使他们发现其中的规律，并引导学生关注商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系．同时在学生运算的基础上，教师应肯定并明确“乘法和除法”互为逆运算的法则在有理数范围内同样成立．）（五）、寓教于乐，巩固深化（1）怎样求负数的倒数？（2）除以一个数等于__________；（3）除法法则有两个，你如何使用？（4）反思：今天有什么收获，还有什么问题？  自我评价本节课的教学过程，充分体现了在新课程理念指导下的课堂教学，教师把学习的主动权交给学生，改变了传统的教学方式、学习方式，注重学生合作学习、自主探究．教师创设有趣的情景，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识发现过程融于有趣的活动中．