2021学年3.建立健康信息档案教学设计及反思

建立健康信息档案

【教学目标】

1．了解实验报告的内容、要求及格式；

2．了解测量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；

3．练习根据测量对象和要求选择合适的刻度尺；

4．学会采用一些辅助方法测不同形状物体的长度；

5．养成严谨、细致、实事求是的科学态度。

【教学重难点】

一、重点

1．实验报告的设计及填写；

2．刻度尺的正确选择和使用；

3．实验数据的记录及处理；

4．学会用一些辅助方法测不同形状物体的长度。

二、难点

1．形状物体长度的测量。

【教学过程】

一、复习引入

科学学习离不开测量，学习科学要从测量开始，长度的测量是最基本的测量，刻度尺的使用和读数方法是使用其他各种有刻度仪表的基础。

上节课，我们已学习了测量长度的方法和常用测量仪器---刻度尺的使用。请回忆：如何正确使用刻度尺？

提示：1．测量前应先观察什么？2．测量时应注意什么？3．读数时应注意什么？4．记录时应注意什么？

过渡：测量时，一般要求将测量结果及时记录下来。这就需要填写实验报告。

介绍：有关实验报告的知识。

我们每做一个实验都应当完成一个实验报告。实验报告是实验探究过程和结果的记录。实验报告的内容一般应包括：实验日期、实验目的、器材与装置、过程与步骤、现象与数据以及讨论与结论。报告中的记录应力求及时、准确和尊重事实。报告的形式应能反映上述内容，并力求简明，应注意采用草图和表格的形式表达实验的原理和过程。

展示：实验报告的一般形式。（以测量胸围长度为例）

边讨论边引导：如何设计记录测量数据的表格。

二、组织新课教学

1．活动一：测量科学书本中一张纸的厚度。

（1）实验前知识准备：讨论测量方法的选择。

A．能否直接用刻度尺去测一张纸的厚度，为什么？

B．学生讨论可以：用什么方法间接测出这么薄的一张纸的厚度？

C．你是怎样想到用这种方法去测量纸的厚度？

2．实验前刻度尺的准备：回忆刻度尺的正确使用。

A．选择一把合适的刻度尺；

B．观察刻度尺的零刻度、量程、大格和小格的值；

C．怎样正确使用刻度尺（放、看、读、写）。

3．学生分组活动：利用累积法测量科学书本中一张纸的厚度。

（学生实验活动时，教师要巡视，关注学生操作是否规范，合作情况是否正常，督促各组及时记录测量数据，发现问题及时加以指导。）

实验小结：刚才测量一张纸的厚度时采用的是“以积累法取平均值”的方法。

讨论：你还能举些可用“以积累法取平均值”的方法来测量长度的其他实例吗？

2．活动二：实验设计讨论。

实验设计讨论1：测量一段金属丝的直径。

常用方法：

（1）用游标卡尺直接测量；

（2）将金属丝在粗细均匀的铅笔上密密地绕N圈，用刻度尺量出N圈金属丝的总长度，再以总长度除以N圈得到金属丝的直径。

（3）……

实验小结：采用“以累积法取平均值”的方法，一般可用于微小的量的测量，在长度测量方面如测量纸的厚度、金属的直径；在质量测量方面如测量一枚大头针的质量、一根羽毛的质量等等。

实验设计讨论2：测量黑板上的曲线的长度。

突破难点：化曲为直。

常用方法：

（1）在黑板上画一段曲线。用棉线紧贴曲线量出其长度，然后用刻度尺测量拉直时的棉线的长度。（讨论后教师演示完成）

（2）使圆纸板沿曲线滚动，记下起点、终点和圈数，测出圆纸板的周长，求出曲线长。

（3）……

实验小结：“化曲为直”的方法也是很常用的，如测量自行车车轮的周长、测量不规则的多边形的周长等。

此外，还有一些自然特殊的测量方法也是经常会用到的。

实验设计讨论3：如何用一把直尺和两块三角板测量一元硬币的直径。

常用方法：

（1）用游标卡尺量。

（2）将硬币画在纸上，再做该硬币的外切正方形，正方形的边长就是硬币的直径。

（3）两个三角板与直尺（有刻度一面朝上）成同一平面平放在水平桌面上，两三角板在上将硬币夹住，直尺在下使两三角板的直角边相互平行且都与直尺垂直，从直尺上直接就可以读出硬币的直径。

（4）……

三、课堂小结

师生共同小结：

1．刻度尺的正确使用方法；

2．一些特殊形状的长度的测量方法；

3．实验报告的填写。

【作业布置】

课外探究活动：

1．在只有米尺的情况下，设计一种简单方法，量出操场的长度，并与步量的结果比较。

2．设法量出炒菜锅的深度。