小学语文第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课堂教学ppt课件

这是一份小学语文第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课堂教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了字谜七则，门内添“活”字，有意思的谐音，有趣的形声字，搜集资料，整理资料注意事项，活动一猜字谜，小组展示互评表等内容，欢迎下载使用。

汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。……
你一定想更多地了解汉字吧！接下来的这段时间，就让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
综合性学习：遨游汉字王国
快速浏览整个单元的内容，说一说：本单元由哪两部分内容组成？
汉字真有趣我爱你，汉字
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制定活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
《字谜七则》可以一边默读一边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义的关联。
《有意思的谐音》：先朗读歇后语，发现谐音的特点，再理解歇后语的意思，体会其中的趣味。
《有趣的形声字》：一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。
① 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。② 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③ 有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。④ 右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
① 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。② 一块土，两人站， 中间隔条线，两人看不见。③ 有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。④ 右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
你能猜出谜底吗？怎么猜出来的呢？
左边“人”，右边“木”，人靠在树上就是在休息。
钟面显示十二点整。“十”加“两个点”就是“斗”。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了!”
年轻人“笑而不答”是“默”的意思,所以唐伯虎说他猜中了。
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘一人一口’嘛。”
外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
外甥打灯笼——照旧(舅)
歇后语由两部分组成，前半部分是引子，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。
读一读，找出这些歇后语中的谐音字。
这些歇后语利用后半部分的谐音来表达意思，幽默风趣，含义深刻。
古时候，有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
4.“枇杷”和“琵琶”
阅读材料，提取信息，了解象形字是怎样演变成形声字的。
象形字加上声符演变成形声字。
象形字加上形符演变成形声字。
说说这些字的演变过程。
本次活动的两项内容是什么你还记得吗？
围绕这两项活动，我们可以搜集什么样的资料呢？
可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。
可以找古诗、歇后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。
本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成，请大家根据自己的活动设想，和同学一起组建小组吧！
推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。
根据小组选择的活动确定组员分工，注意：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集。选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
各小组讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。
阅读下面两篇活动计划范文，参考范文整理本小组的活动计划,由一位小组成员把计划记录下来。
第一小组活动计划时间：3月19日-3月25日 地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料活动过程：1.上网查找资料 2.整理资料 3.制作演示文稿活动分工：1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：董鹏2.查找体现汉字趣味的古诗：董鹏3.查找体现汉字趣味的歇后语：程欣欣4.查找体现汉字趣味的对联：王晨5.整理资料，制作演示文稿：李梦涵3月18日
“古诗”小组活动计划组长：陈菲菲 组员：林凡 魏萌 王一涵时间：3月21日、22日下午放学后 地点：陈菲菲家活动内容：查找体现汉字特点的古诗活动过程：1.查找古诗 2.整理查找到的古诗 3.制作手抄报活动分工：1.上网查找（林凡）2.通过书本查找（魏萌）3.请教家长（陈菲菲）4.手抄报制作（王一涵） 3月19日
阅读课本提供的搜集资料的方法，和同学交流你从中获得了哪些新的方法和启示。
查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2. 想好问题，请教合适的人。
:可以交流互动打开思路
这三种常用搜集资料的方法有不同的特点，适用范围也不一样。
请同学们选择合适的搜集资料的方法，去搜集资料吧！
可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。
可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料。
小组内交流自己搜集到的资料，如果搜集的资料中有不文明的内容，或者搜集的古诗、对联等没有体现汉字特点、不够有趣，可以重新收集，进行补充完善。
小组内交流，熟悉彼此搜集到的资料。
猜字谜活动小组要根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。趣味汉字交流会小组梳理时要考虑资料的趣味性，还要兼顾资料的新奇与独特。各小组都要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。
各小组筛选和整理资料。
能把资料整理得比较完善、清楚
搜集字谜的小组，可以把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。
先来看看开展猜字谜活动有哪些形式吧！
请搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学来抢答。
用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。
活动二：趣味汉字交流会
形式一：按内容分类展示。将趣味汉字交会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。由选定的主持人引导搜集到相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。
趣味汉字交流会可以有哪些形式呢？
形式二：小组轮流展示。各小组有10分钟时间，来展示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。
其他形式：各小组可以用多种形式展示本组的活动成果，如展板、手抄报等，不局限于某一种形式。
选择合适的形式开展趣味汉字交流会吧，注意汇报的同学要表述清楚，其他同学要认真倾听，积极互动哦！
你是如何选择活动内容的？
你是怎么和组员合作的？
活动过程中遇到了什么困难？
你是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改进？
小组成员之间的分工合作是否明确、有效？
是否按计划完成了任务？
成果展示是否受到大家欢迎？