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小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第一单元 让我试试看1 挑战第一次教学设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第一单元 让我试试看1 挑战第一次教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
【教学重点】
帮助学生解决敢于尝试的内在动机。
【教学难点】
让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、绘本导入，故事激情。
1.课件出示《小马过河》绘本故事。
2.教师讲解绘本故事前一半。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
师：老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？小马是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？（不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教请教，也是一种理性的选择。）
继续讲解故事另一半。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
6.师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
二、新授。
（一）我的第一次
1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事的情形吗？你们是怎样完成挑战的？
2.学生自由发言。
3.师：在你们挑战过程中，发生过哪些有趣的事情？你们当时有何感受？
4.学生讨论交流。
5.尝试以“我试过当时心里试过之后”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
6.指名汇报。
7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
（二）我还想试
1.师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物？
2.学生自由发言。
3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！
4.同桌之间探讨交流：
（1）哪些是要大胆尝试？（如：害怕出丑，不敢举手发言。）
（2）哪些是不能试？（独自在陌生水域游泳。）
（3）哪些事有人帮着可以试？（翻跟头）
5.汇报交流结果。
6.小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，这里老师祝你们都能挑战成功！
（三）我们一起来挑战
1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？
2.学生自由发言。
3.师：那怎样做才能挑战成功呢？杨老师告诉大家一个秘诀，那就是：多尝试，多练习。接下来，就让我们一起来挑战吧！
4.指名上台展示自己的挑战项目。
5.小结：同学们真棒！老师为你们感到骄傲。我们勇敢挑战之后就会发现，其实做一件事情没有想象的那么难！
三、全课小结。
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
【板书设计】
挑战第一次
小马过河
我的第一次
我还想试 敢于尝试
我们一起来挑战
【教学目标】
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
【教学重点】
帮助学生解决敢于尝试的内在动机。
【教学难点】
让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。
【教学准备】
PPT课件
【教学过程】
一、绘本导入，故事激情。
1.课件出示《小马过河》绘本故事。
2.教师讲解绘本故事前一半。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
师：老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？小马是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？（不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教请教，也是一种理性的选择。）
继续讲解故事另一半。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
6.师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
二、新授。
（一）我的第一次
1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事的情形吗？你们是怎样完成挑战的？
2.学生自由发言。
3.师：在你们挑战过程中，发生过哪些有趣的事情？你们当时有何感受？
4.学生讨论交流。
5.尝试以“我试过当时心里试过之后”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
6.指名汇报。
7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
（二）我还想试
1.师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物？
2.学生自由发言。
3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！
4.同桌之间探讨交流：
（1）哪些是要大胆尝试？（如：害怕出丑，不敢举手发言。）
（2）哪些是不能试？（独自在陌生水域游泳。）
（3）哪些事有人帮着可以试？（翻跟头）
5.汇报交流结果。
6.小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，这里老师祝你们都能挑战成功！
（三）我们一起来挑战
1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？
2.学生自由发言。
3.师：那怎样做才能挑战成功呢？杨老师告诉大家一个秘诀，那就是：多尝试，多练习。接下来，就让我们一起来挑战吧！
4.指名上台展示自己的挑战项目。
5.小结：同学们真棒！老师为你们感到骄傲。我们勇敢挑战之后就会发现，其实做一件事情没有想象的那么难！
三、全课小结。
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
【板书设计】
挑战第一次
小马过河
我的第一次
我还想试 敢于尝试
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