高中数学优质课《函数的应用》课件与教学设计

这是一份高中数学优质课《函数的应用》课件与教学设计，文件包含《函数的应用》教学课件pptx、《函数的应用》教学设计docx、《函数的应用》教学点评docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。

一、创设情境，引入新课
“2017年北京市机动车驾驶人员保有量？”“机动车驾驶员保有量与机动车保有量之间有何关系？”“试估计2017年全日平均严重拥堵时间？”“晚高峰主干道平均车速与机动车保有量是否相关？”“能不能估算出2030年有无实施摇号政策的机动车保有量。”
课前作业——阅读材料，解决下面的问题
2007年，北京市建立监测体系，将每天的路况用交通指数记录下来．交通指数是综合反映道路网畅通或拥堵的概念性指数值，取值范围为0至10，分五级，数值越高表明交通拥堵状况越严重．具体数据规定如下：
若某工作日早7点到晚19点，北京市全路网交通指数y是时间x（十进制）的二次函数，请你通过下面的数据，解答下面两个问题：
（1）下午5点时，北京市全路网交通指数约为多少？（精确到0.1）（2）从7点到19点这段时间中，北京全路网交通状况处于严重拥堵 的时间有少分钟？（精确到1分钟）
题后反思：你能评价一下这个应用问题吗？
二、初步探究，归纳步骤
问题1 请你估计一下若不实行限购，2015年底北京市机动车保有量约为多少？
三、综合应用，小结反思
问题2 请你预测一下按照现行的小客车限购政策， 2020年北京市机动车的保有量控制目标能否达到？
题后反思：1. 请你对之前的流程图作适当修改，总结出利用函数知识解决实际问题的步骤．
题后反思： 2. 你能评价一下这个应用问题吗？
四、课堂总结，提升认识
建立函数模型解决实际问题的基本步骤
建立函数模型的两种途径1. 匹配确定模型；2. 进行函数拟合。
数学应用问题的反思背景、方法、结论