西师大版六年级下册第一单元百分数问题解决表格教案及反思

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这是一份西师大版六年级下册第一单元百分数问题解决表格教案及反思，共3页。

1.3.3 问题解决（练习课2）
学习内容		对“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的综合练习。完成练习三11～15题。
育人目标		1.进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 2.能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高解决问题的能力。 3.在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的应用价值。
学习重难点		进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法。
学习评价设计		1.学生独立思考、尝试解答，能清晰表达思维过程。 2.反思自己学习的收获与困惑。 3.解决百分数的相关问题。
教学过程
环节	教师活动		学生活动	五育融合育人点提示
基本练习	1．分析下面的信息，你能联想到什么？（1）我校男生占总人数的56%。（2）三峡工程今年的发电量比去年增加了8%。要求学生能根据百分数联想到分数、份数、数量关系或者其他相关的信息。 2．王奶奶家养了10只公鸡，8只鸭子。（1）公鸡的只数是鸭子的百分之几？（2）自己提出2个相关的百分数问题并解决。学生完成第1小题后，独立提出百分数问题并解决，抽生汇报，全班评价。 3．今年3月份爸爸的工资是1 600元，妈妈的工资比爸爸少20%，妈妈今年3月份的工资是多少元？ 4．我校五年级一班男生有20人，女生的人数比男生多10%，五年级一班女生有多少人？教师课件出示各题，并集体订正。分析第3，4题的解题思路。		分析信息，根据百分数联想到分数、份数、数量关系或者其他相关的信息。自己提出2个相关的百分数问题并解决，再汇报交流。
指导练习	1．王师傅今天加工了23个零件，比李师傅少加工2个零件，王师傅今天加工的零件比李师傅少百分之几？提问：这道题是把谁看做单位“1”？要算出王师傅今天加工的零件比李师傅少百分之几，是要拿哪一部分去跟李师傅比？让学生列出算式，再解答出来。抽生汇报不同的解决方法，全班评价，教师对能用不同方法解决问题的学生进行表扬。 2．学校体育保管室有篮球和足球共200个，其中65%是篮球，足球多少个？提问：其中65%是篮球，说明这是把谁看做单位“1”，又说明了足球占总数的百分之几？学生列出算式，解答出来后，全班交流不同的解题方法，教师即时追问：你的解决思路是什么？全班重点分析200×（1－65%）的思路。 3．一段绳子长180 m，第一次用去全长的30%，第二次用去全长的40%，还剩下多少米没用完？（1）学生独立尝试，教师巡视，发现学生不同的解决方法。（2）抽生展示不同的方法。如 180－（180×30%＋180×40%） 180×（1－30%－40%） 180－180×（30%＋40%）重点追问学生不同方法的解题思路。比较：这几种方法，你喜欢哪种?为什么？强调：要积极用简洁的方法解决数学问题，提高自己的分析能力。 4．红星小学男生有450人，女生的人数比男生少20%，红星小学一共有多少人？提问：你准备先算出什么呢？抽生板演，全班齐练。集体订正。小结：求一个数比另一个数多或少百分之几用除法计算，求比一个数多或少百分之几的数是多少用乘法计算。		理解题意，独立列式解答，再汇报交流不同的解决方法，集体评议。理解题意，独立列式解答，再汇报交流不同的解决方法，集体评议。独立尝试，展示不同的方法，全班交流。比较分析。学生板演，全班齐练。集体订正	能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高解决问题的能力。在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的应用价值。
拓展练习	1．课件出示练习三的第15题，让学生在小组里完成，然后抽小组汇报，重点是让学生汇报每次是把谁看做单位“1”。 2．一件商品先涨价10%，再降价10%后，这时商品的价格比原价多还是少？		小组完成，再分组汇报，集体订正。独立完成，再集体订正。
课堂小结	同学们，今天你最大的收获在哪里呢？你还有什么问题吗？		谈收获和困惑。
课堂作业	练习三的第11-14题。		独立完成。
板书设计	问题解决练习求一个数比另一个数多求比一个数多或少百分之几或少百分之几用除法计算，的数是多少用乘法计算。
教学反思