小学数学西师大版六年级下册统计与概率表格教学设计

这是一份小学数学西师大版六年级下册统计与概率表格教学设计，共4页。

学习内容
教科书第102页例1，课堂活动第1、2题、练习二十四第1-1题。
育人目标
1.经历对统计知识的梳理，进一步体验把握统计的过程与方法，强化统计意识。
2.能选择合适的方法对统计数据进行收集与整理，会对统计数据进行分析，并进行推断和预测，进一步发展学生的数据观念，感受数形结合美和理性美。
3.在整理统计的过程中，培养学生的合作意识和细致、严谨的学习品质，感受统计在生活中的巨大用处，体会学习统计的必要性。
4.在统计过程中体验发现的乐趣，引导学生乐学善思，感受学习的乐趣。
学习重难点
重点：会收集、整理和分析数据，根据实际要求求平均数和设计简单的统计。
难点：掌握绘制统计图表的方法，能结合图表进行分析、预测。图表，体会统计在实际生活中的应用。
学习评价设计
练习二十四1——4题。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
1.小学六年间，你在统计的学习中有什么收获？
2.教师肯定学生表现，直入课题并板书：统计整理与复习。
学生独立思考后回答。
梳理归纳
完整建构
1.回忆整理
想一想统计有什么作用？完整的统计活动有哪些步骤？
（1）学生独立思考后汇报。
（2）教师根据学生回答梳理如下：
统计是帮助我们分析问题，给后续决策提供依据。选举，决策，购物，处处都涉及统计。（可用多媒体课件出示事例。）
一个完整的统计过程包括哪些呢？
小结：包括以下几个步骤：收集、整理和描述数据、处理数据、从数据中提取信息并进行简单的推断等。其中统计最重要的是最后一步：根据数据进行推断。
2.统计表和统计图都能整理呈现数据，你觉得什么时候用统计表，什么时候用统计图？
（1）学生独立思考后同桌交流。
（2）全班汇报。
（3）教师根据学生汇报梳理，并作如下检测：
我要想了解我们班所有同学的成绩情况，用（ ）描述数据比较合适。
想直观的看出这一周每天的平均气温变化情况，用（ ）描述数据比较合适。（选填 统计图 统计表）
3.您知道有哪些统计图，他们在呈现数据方面有什么优势？（汇总到下表，也可以口头交流即可）
统计图
优点
（1）学生独立思考后，四人小组共同完成上表。
（2）集体展示，教师组织讨论补充。。
（3）梳理得出：
条形统计图的优势：很容易看出各种数量的多少；
折线统计图：不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减情况；扇形统计图：可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
（4）检测：要统计奥运会的金牌数，用（ ）统计图。
教师课件呈现以下三种情况，答案不唯一，让学生明确：根据统计任务的需要和表达的侧重点，选择合适的统计图。
4.复习绘制统计图
（1）呈现教材第102例1，明确题目要求。
（2）教师引导讨论，得出可绘制复式条形统计图或复式折线统计图。
（3）学生独立绘制，教师巡视并给学生适当提示，如：纵轴的数据怎样标注分配，不要漏掉图例等。
（4）学生汇报展示，并说说“从上面的统计图中，你发现了什么？有什么感想？”
（5）想一想，在这个统计活动中经历了哪些过程？
教师引导学生回顾梳理统计的步骤。
5.复习平均数
谈谈你对平均数的理解。
（1）学生独立思考后汇报。
（2）教师梳理如下：
平均数的意义：平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
计算方法：平均数=一组数据的总和÷这组数据的个数。
特征：平均数在最大值与最小值之间。
学生独立思考后汇报。
学生独立思考后同桌交流。
学生独立思考后，四人小组共同完成上表，并集体展示。
比较梳理。
独立选择，再汇报交流。
理解题意后独立绘制统计图。

汇报展示。
回顾梳理统计的步骤。
独立思考后汇报。
在整理统计的过程中，培养学生的合作意识和细致、严谨的学习品质，感受统计在生活中的巨大用处，体会学习统计的必要性。
在统计过程中体验发现的乐趣，引导学生乐学善思，感受学习的乐趣。
课堂练习
1.课堂活动第1题。
将课前调查的情况组内汇总，计算本组同学上月家庭的平均用电量。
2.课堂活动第2题。
（1）学生自己解决3个问题。
（2）学生汇报解题方法，集体订正。
（3）教师适时追问引导思考：这是什么统计图？学法交流占百分之几？怎样求？求特长展示播放时间比音乐欣赏多百分之几可以用哪些方法？
3．练习二十四1—4题。
汇总，计算本组同学上月家庭的平均用电量。
独立解决，再汇报解题方法，集体订正。
独立完成。
课堂小结
通过这节课的复习你有什么收获？有什么疑问？有什么要提醒大家需注意的地方？
谈收获。
板书
设计
统计
收集
和
整理
数据
统计表
表外
标题、日期、单位
表内
表头、栏目、数据
统计图
条形统计图
1.种类：单式、复式。
2.制作步骤。
3.特点：能直观、清楚地看出各个项目的具体数量，便于比较。
折线统计图
1.种类：单式、复式。
2.制作步骤。
3.特点：不但可以表示数量多少，而且可以直观地表示变化情况。
扇形统计图
1.制作步骤。
2.特点：可以直观地表示出部分占整体的百分比。
教学
反思