浙教版七年级下册第3章 运动和力综合与测试复习ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第3章 运动和力综合与测试复习ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，大小相等，直线上，平衡状态，两个力作用，不能细沙等内容，欢迎下载使用。
为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲所示的实验。(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的__________________。
【点拨】实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块处于静止状态，说明二力平衡时，两个力的大小必须相等。
(2)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在______________。
【点拨】把木块扭转一个角度，放手后观察，木块将发生转动，说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。
(3)在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是__________________________。
滚动摩擦力小于滑动摩擦力
【点拨】如图甲所示的实验，木块在桌面上受滑动摩擦力作用，滑动摩擦力对实验影响较大，而乙实验小车的滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，因此乙实验优于甲实验。
如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐(　　)A．不具有惯性B．在水平方向上受力平衡C．相对纸片水平向右运动D．受到水平向右的摩擦力
【点拨】任何物体在任何情况下都具有惯性，故A错误；在拉动纸片的瞬间，易拉罐几乎不动，纸片向右运动，所以此时易拉罐相对于纸片向左运动，将受到纸片向右的摩擦力，在水平方向上受力不平衡，故B、C错误，D正确。
学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
他将一小球用一根细线悬挂起来，如图(a)所示，剪断细线后小球落下，如图(b)所示。他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图(c)所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图(d)所示。通过实验他的疑问得到解决。
根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：(1)由图(a)和(b)可知：_________________________________________。
只受一个力作用的物体不能保持
【点拨】图(a)中，小球在拉力和重力作用下处于静止状态；当将绳子剪断后，由图(b)可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一个力作用的物体不能保持平衡状态。
(2)由图(a)和(d)可知：______________________________________。
只受两个力作用的物体不一定保持
【点拨】由图(a)和(d)可知，两种情况下小球都受到两个力的作用，图(a)中小球静止，处于平衡状态；图(d)中小球摆动，并且运动路径是曲线，因此图(d)中小球不是处于平衡状态；即只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态。
(3)由图(a)和(c)可知：_________________________________________。
物体处于平衡状态时不一定只受
【点拨】由图(a)和(c)可知，两种情况下小球都处于静止状态(即都处于平衡状态)，而图(a)中小球受到重力和拉力作用，即两个力共同作用使小球处于静止状态；图(c)中的小球受到两条绳子的拉力和重力作用，即三个力共同作用使小球处于静止状态；因此物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用。
【中考·台州】在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图装置与他一起实验。步骤一：将铁块放在木板上，往沙桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00 N，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表所示。
请回答下列问题：(1)第1次实验中铁块受到的摩擦力为________N。
【点拨】实验中，水平向左拉动木板时，铁块在水平方向受到向左的摩擦力和拉力传感器向右的拉力处于静止状态，根据二力平衡的知识可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次实验中铁块受到的摩擦力为2.10 N。
(2)实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由_________________________________________________________________________________。
质量小，能较为准确地调节对铁块的拉力，来保证铁块对木板的压力大小相同
【点拨】钩码的质量是固定的，不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力，实验中不能用钩码代替细沙。
(3)通过实验得出的结论是__________________________。
滑动摩擦力大小与重力无关
【点拨】三次实验中，铁块受到的摩擦力大小相同，可得出结论：滑动摩擦力大小与重力无关。
(4)小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理，为什么？_______________________________________________________________________________________。
不合理；拉力传感器示数始终等于
木板对铁块的摩擦力，而与压力传感器和木板之间的摩擦无关
【点拨】实验中测量的摩擦力是铁块与木板之间的摩擦力，铁块与压力传感器不接触，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响，所以小柯的说法不合理。
如图是一只猴子在竹竿上玩耍的情景，猴子双手握住竖直竹竿匀速下滑时，它所受的摩擦力为F，下列说法正确的是(　　)A．摩擦力F向下，F＝mgB．摩擦力F向上，F＜mgC．摩擦力F向上，F＝mgD．摩擦力F向下，F＞mg
【点拨】猴子沿竖直竹竿匀速下滑时，受力平衡，在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；由于重力方向竖直向下，根据二力平衡条件可知，摩擦力方向一定向上，且摩擦力等于重力，即F＝G＝mg，故C正确，ABD错误。
如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是(　　)A．木块B受到的摩擦力大小一定等于FB．木块B受到的摩擦力方向竖直向下C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于2 mgD．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大
如图所示，一个长方体小木块平放在水平桌面上，要测出它对桌面的压强，老师提供的器材有：直尺、天平、量筒。请你选择实验器材，完成下列实验步骤。
(1)测出小木块与桌面的接触面积：用________测量小木块的长和宽，再计算出它的底面积S。
【点拨】用直尺测出小木块的长和宽，再计算出它的底面积S。
(2)用______测量小木块的质量m。
【点拨】小木块的质量m应该用天平测量。
(3)根据上面的测量结果，写出计算小木块对桌面压强的表达式：________________。
为了倡导绿色出行，某市投放了大量的共享自行车。小明在水平路面上匀速骑行900 m，所用时间为3 min，人与车总质量约为60 kg，每个轮胎与地面接触面积约为0.01 m2。(g取10 N/kg)求：(1)自行车行驶的速度为多少米/秒？
(2)自行车对地面的压力。
解：骑行的人与车的总重：G总＝m总g＝60 kg×10 N/kg＝600 N；自行车对地面的压力：F＝G总＝600 N。
【点拨】已知时间和路程，利用速度公式计算速度。已知人与车的总质量，根据G＝mg求出人与车的总重力；在水平路面上骑自行车时，对地面的压力等于人与车的总重力。
(3)此时自行车对地面的压强。
【点拨】已知时间和路程，利用速度公式计算速度。已知自行车对地面的压力，又知受力面积为2个轮胎与地面接触的总面积，根据压强公式p＝ 求出自行车对地面的压强。
消防员趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可从淤泥里成功脱离，这与压强的知识有关。图甲模拟受困者双脚站立时的场景，他对水平地面的压强为15 000 Pa；图乙模拟消防员趴在淤泥地上的场景，当受困者完全伏在消防员背上后，消防员与水平地面的接触面积为0.5m2，受困者与消防员的质量分别为60 kg和50 kg，g取10 N/kg。
(1)求受困者所受的重力。
解：受困者所受的重力为G1＝m1g＝60 kg×10 N/kg＝600 N。
【点拨】根据公式G＝mg求出受困者所受的重力。
(2)求图甲中受困者双脚与地面的接触面积。
(3)当受困者完全伏在图乙中消防员背上后，求消防员对地面的压强。
如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中，距离底面同一高度分别有A、B两点。若两种液体的质量相等，则A、B两点的压强关系是pA______pB；若A、B两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p甲________p乙。(均填“＞”“＝”或“＜”)
甲、乙两个完全相同的密闭圆台形容器，一正一反放置在同一水平桌面上，装有质量相等、深度相同的不同液体，如图所示。桌面受到甲、乙两容器的压力分别为F甲和F乙，两容器底部受到液体的压强分别为p1和p2，则F甲______F乙，p1________p2。(均填“大于”“小于”或“等于”)