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人音版三年级上册第6课 四季的歌四季童趣教学课件ppt
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这是一份人音版三年级上册第6课 四季的歌四季童趣教学课件ppt
四季放歌晓风之舞（钢琴独奏）丁善德 曲[活动一]晓风之舞123 听一听，下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的？将序号填在 中。四季童趣范唱伴奏[活动一][活动二][五线谱]四季童趣范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二] 把你在四个季节中喜欢的活动，按照下面的节奏说一说。 X X 0 X X X X X 0春 天放 风 筝夏 天秋 天冬 天四季童趣[活动一][活动二]四季童趣 随乐做下面的声势动作。 你还能将它进行怎样的变化？ X X X X范唱伴奏[活动一][活动二]新疆之春（小提琴独奏）马耀先 李中汉 曲[活动一][活动二][活动三]新疆之春 听辨乐曲第二部分中小提琴双音和拨弦两种不同的演奏方式。 在拨弦处模仿演奏，其他地方加入声势，随乐做一做。[活动一][活动二][活动三]新疆之春 你听出这首乐曲中为小提琴伴奏的是什么乐器？[活动一][活动二][活动三]新疆之春 这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合作，分别为乐曲的三个部分设计合适的新疆舞动作随乐跳一跳。第一部分第二部分第三部分[活动一][活动二][活动三]战台风（古筝独奏）王昌元 曲[活动一][活动二]战台风 听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上有什么不同？说说你的理由。[活动一][活动二]战台风[活动一][活动二]战台风 你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些技法？表现了怎样的场景？[活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[五线谱][活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二]童心是小鸟 听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。范唱[五线谱][活动一][活动二]童心是小鸟 听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。范唱[简 谱][活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[五线谱]可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。[活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[简 谱]可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。[活动一][活动二]西风的话范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二][活动三]wu —wu —wu —wu —wu —wu —wu —wu —伴奏 用轻柔、连贯的声音模仿“西风的话”。1=C西风的话[活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱][活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱] 在 处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。 [活动一][活动二][活动三]mppf范唱伴奏[简 谱]西风的话 在 处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。 [活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。[活动一][活动二][活动三]范唱伴奏[简 谱]西风的话[活动一][活动二][活动三] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。采集与分享 你喜欢哪个季节？收集已学过的（或其他）相关音乐与同学们一起交流。四季的歌四季的乐 在《四季童趣》的前奏中加入这段朗诵。注意念出天真、活跃的感觉。范唱伴奏竖 笛范奏伴奏[五线谱]竖 笛范奏伴奏[ 简 谱 ]听唱动 本单元以“四季放歌”为主题，将音乐与自然有机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐”与“四季”的直接联系，而要把重点放在引导学生感受音乐作品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音乐实践活动，训练、培养学生音乐感受、辨别、记忆等能力。给教师的建议总奏 欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。 欣赏《新疆之春》（小提琴独奏） 以B部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频和模仿演奏，引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣赏《战台风》（古筝独奏）可重点对比欣赏“迎战台风”和“战胜台风，雨过天晴”两段。把握不同的情绪特征，并进一步引导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合视频，使学生对古筝演奏获得直观印象。 给教师的建议听唱动总奏 《四季童趣》在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动，帮助学生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉，在听熟、听会后学唱，不可机械操练，既破坏了音乐的感觉，又抑制了学生的学习兴趣。 《西风的话》教学中要注意引导学生体会歌曲旋律进行与力度表现的关系。指导学生用连贯的气息和有一定控制的声音唱出歌曲深远的意境和韵味。 《童心是小鸟》在教唱时，第一部分主要是注意分解和弦式旋律进行的音准和休止的把握；第二部分唱好附点节奏，表现出舒展、流畅的旋律特点。另外，可结合此歌引导学生了解反复跳跃记号。给教师的建议听唱动总奏 采集与分享 围绕单元人文主题，让学生搜集、交流与四季有关的音乐作品。此活动要注意突显音乐性，兼顾不同的音乐类型，并可与复习、巩固已学内容结合。 我的创造：四季童谣 引导学生关注生活，并用节奏诵读的方式表现。可把学生的创编成果加入《四季童趣》的前奏中，一方面调动学生的学习积极性，另一方面丰富歌曲的表现方式，增强学生对节拍、节奏的体验和表现能力。 给教师的建议听唱动总奏 竖笛《春天来了》中低音区的演奏指导是教学的重点。特别是最低音do，可先做一些发音练习。要及时提醒学生注意演奏中调整气息，做到均匀而稳定地呼气，奏出圆润而宽松的音色来。 给教师的建议听唱动总奏《晓风之舞》《新疆之春》《西风的话》《童心是小鸟》《四季童趣》作品介绍《战台风》返回:作品介绍 钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。作品介绍 小提琴独奏《新疆之春》创作于1956年。乐曲豪爽、乐观、奔放、流畅，具有浓郁的新疆维吾尔族民间音乐风格。乐曲共分为三个部分。第一部分在轻快、活跃的钢琴伴奏衬托之下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。 第二部分，用双音演奏的技巧，配以模仿新疆手鼓的切分节奏，把人们带进节日舞蹈场面，热烈、奔放。 第三部分再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。作品介绍返回:作品介绍 古筝独奏《战台风》描绘了码头工人与台风搏斗的情景，表现了不畏艰难，勇敢豪迈的气魄。乐曲的核心为第三段，通过古筝丰富的演奏技法，生动展现了“战台风”的场景，情绪紧张激烈。与之形成鲜明对比的是第四段，它以悠扬清新的旋律，展现了雨过天晴，工人们战胜台风之后的喜悦心情。作品介绍返回:作品介绍 《四季童趣》是一首充满童趣的儿童歌曲。它通过孩子们在春、夏、秋、冬富有代表性的游戏活动，展现了四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲多处具有动感的前半拍休止、切分节奏和演唱形式的变化运用，使得全曲显得轻快活泼、生机勃勃。作品介绍返回:作品介绍 《西风的话》是我国著名的老一辈音乐家黄自先生创作的一首意境深远的歌曲。它借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特点，饶有情趣。歌曲节奏平稳，旋律流畅，细腻的力度运用，使歌曲具有丰富的表现力。作品介绍返回:作品介绍 《童心是小鸟》用诗一般的语言，描写了少年儿童在四季快乐的生活，表现了他们愉快、幸福的心情。歌曲前半部分轻快、活跃，休止和附点节奏的运用增强了旋律的动感。后半部分旋律舒展，进一步抒发了愉悦之情。最后，歌曲结束在sol上，这种开放式的终止给人以“越飞越高，越飞越远”之感。作品介绍返回:作品介绍相关资源返回:相关资源新疆之春相关资源播 放停 止相关资源战台风返回:相关资源播 放停 止童心是小鸟领唱、合唱相关资源返回:相关资源播 放停 止西风的话相关资源返回:相关资源播 放停 止相关资源新疆舞返回:相关资源播 放停 止《小树叶》《春天在哪里》《滑 雪 歌》相关资源返回:相关资源《秋日私语》《溜冰圆舞曲》相关资源四季的乐《帕米尔的春天》笛子独奏《六月 船歌》钢琴独奏管弦乐钢琴独奏返回:相关资源 黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《旗正飘飘》，艺术歌曲《踏雪寻梅》 、《玫瑰三愿》等。其作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。 相关资源返回:相关资源反复跳跃记号古 筝音乐常识返回音乐常识音乐常识反复跳跃记号它的演唱（奏）顺序是：A B A C听一听它的音色吧。古 筝音乐常识 筝是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已用于演奏，至今已有两千五百多年的历史。返回音乐常识测 试 一测 试 二测 试 三综合测评测 试 四返回:综合测评本单元的三首歌你能背唱哪一首？向老师、同学展示一下吧！伴奏《四季童趣》伴奏《童心是小鸟》伴奏《西风的话》综合测评 听一听，这两种版本《西风的话》分别采用了哪种演唱形式？有什么不同的效果？你听出来了吗？综合测评返回:综合测评听乐曲片段，说出曲名和演奏乐器。《战台风》《新疆之春》《晓风之舞》古 筝主奏：小提琴伴奏：钢琴钢 琴综合测评返回:综合测评听乐曲片段，选择与之相应的曲谱。综合测评返回:综合测评
四季放歌晓风之舞（钢琴独奏）丁善德 曲[活动一]晓风之舞123 听一听，下面三条旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的？将序号填在 中。四季童趣范唱伴奏[活动一][活动二][五线谱]四季童趣范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二] 把你在四个季节中喜欢的活动，按照下面的节奏说一说。 X X 0 X X X X X 0春 天放 风 筝夏 天秋 天冬 天四季童趣[活动一][活动二]四季童趣 随乐做下面的声势动作。 你还能将它进行怎样的变化？ X X X X范唱伴奏[活动一][活动二]新疆之春（小提琴独奏）马耀先 李中汉 曲[活动一][活动二][活动三]新疆之春 听辨乐曲第二部分中小提琴双音和拨弦两种不同的演奏方式。 在拨弦处模仿演奏，其他地方加入声势，随乐做一做。[活动一][活动二][活动三]新疆之春 你听出这首乐曲中为小提琴伴奏的是什么乐器？[活动一][活动二][活动三]新疆之春 这是一首新疆风格的乐曲。与同伴合作，分别为乐曲的三个部分设计合适的新疆舞动作随乐跳一跳。第一部分第二部分第三部分[活动一][活动二][活动三]战台风（古筝独奏）王昌元 曲[活动一][活动二]战台风 听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上有什么不同？说说你的理由。[活动一][活动二]战台风[活动一][活动二]战台风 你知道下面的片段运用了古筝演奏的哪些技法？表现了怎样的场景？[活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[五线谱][活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二]童心是小鸟 听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。范唱[五线谱][活动一][活动二]童心是小鸟 听范唱，注意色块标出的部分是如何反复的。范唱[简 谱][活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[五线谱]可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。[活动一][活动二]童心是小鸟范唱伴奏[简 谱]可以为这首歌设计怎样的演唱形式？与同伴合作表现一下吧。[活动一][活动二]西风的话范唱伴奏[简 谱][活动一][活动二][活动三]wu —wu —wu —wu —wu —wu —wu —wu —伴奏 用轻柔、连贯的声音模仿“西风的话”。1=C西风的话[活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱][活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱] 在 处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。 [活动一][活动二][活动三]mppf范唱伴奏[简 谱]西风的话 在 处标记合适的力度记号，说说理由，并唱一唱。 [活动一][活动二][活动三]西风的话范唱伴奏[五线谱] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。[活动一][活动二][活动三]范唱伴奏[简 谱]西风的话[活动一][活动二][活动三] 试着边画旋律线，边歌唱。你体会到歌曲怎样的意境？谈谈你的感受。采集与分享 你喜欢哪个季节？收集已学过的（或其他）相关音乐与同学们一起交流。四季的歌四季的乐 在《四季童趣》的前奏中加入这段朗诵。注意念出天真、活跃的感觉。范唱伴奏竖 笛范奏伴奏[五线谱]竖 笛范奏伴奏[ 简 谱 ]听唱动 本单元以“四季放歌”为主题，将音乐与自然有机融合。教学中应注意不要拘泥于“音乐”与“四季”的直接联系，而要把重点放在引导学生感受音乐作品是如何借自然之景，运用音乐语言，抒发内心情感、传达生活情趣上。要通过情境化、趣味性的音乐实践活动，训练、培养学生音乐感受、辨别、记忆等能力。给教师的建议总奏 欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）可抓住三条主题旋律行进方向和节奏的特征，让学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，可通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。 欣赏《新疆之春》（小提琴独奏） 以B部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的新疆音乐风格以及活跃的情绪。同时，可通过看视频和模仿演奏，引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。 欣赏《战台风》（古筝独奏）可重点对比欣赏“迎战台风”和“战胜台风，雨过天晴”两段。把握不同的情绪特征，并进一步引导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。此作品的欣赏可结合视频，使学生对古筝演奏获得直观印象。 给教师的建议听唱动总奏 《四季童趣》在教唱时应通过巧妙的声势、节奏活动，帮助学生获得歌曲中多次出现的前半拍休止和切分节奏的整体感觉，在听熟、听会后学唱，不可机械操练，既破坏了音乐的感觉，又抑制了学生的学习兴趣。 《西风的话》教学中要注意引导学生体会歌曲旋律进行与力度表现的关系。指导学生用连贯的气息和有一定控制的声音唱出歌曲深远的意境和韵味。 《童心是小鸟》在教唱时，第一部分主要是注意分解和弦式旋律进行的音准和休止的把握；第二部分唱好附点节奏，表现出舒展、流畅的旋律特点。另外，可结合此歌引导学生了解反复跳跃记号。给教师的建议听唱动总奏 采集与分享 围绕单元人文主题，让学生搜集、交流与四季有关的音乐作品。此活动要注意突显音乐性，兼顾不同的音乐类型，并可与复习、巩固已学内容结合。 我的创造：四季童谣 引导学生关注生活，并用节奏诵读的方式表现。可把学生的创编成果加入《四季童趣》的前奏中，一方面调动学生的学习积极性，另一方面丰富歌曲的表现方式，增强学生对节拍、节奏的体验和表现能力。 给教师的建议听唱动总奏 竖笛《春天来了》中低音区的演奏指导是教学的重点。特别是最低音do，可先做一些发音练习。要及时提醒学生注意演奏中调整气息，做到均匀而稳定地呼气，奏出圆润而宽松的音色来。 给教师的建议听唱动总奏《晓风之舞》《新疆之春》《西风的话》《童心是小鸟》《四季童趣》作品介绍《战台风》返回:作品介绍 钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。作品介绍 小提琴独奏《新疆之春》创作于1956年。乐曲豪爽、乐观、奔放、流畅，具有浓郁的新疆维吾尔族民间音乐风格。乐曲共分为三个部分。第一部分在轻快、活跃的钢琴伴奏衬托之下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。 第二部分，用双音演奏的技巧，配以模仿新疆手鼓的切分节奏，把人们带进节日舞蹈场面，热烈、奔放。 第三部分再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。作品介绍返回:作品介绍 古筝独奏《战台风》描绘了码头工人与台风搏斗的情景，表现了不畏艰难，勇敢豪迈的气魄。乐曲的核心为第三段，通过古筝丰富的演奏技法，生动展现了“战台风”的场景，情绪紧张激烈。与之形成鲜明对比的是第四段，它以悠扬清新的旋律，展现了雨过天晴，工人们战胜台风之后的喜悦心情。作品介绍返回:作品介绍 《四季童趣》是一首充满童趣的儿童歌曲。它通过孩子们在春、夏、秋、冬富有代表性的游戏活动，展现了四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲多处具有动感的前半拍休止、切分节奏和演唱形式的变化运用，使得全曲显得轻快活泼、生机勃勃。作品介绍返回:作品介绍 《西风的话》是我国著名的老一辈音乐家黄自先生创作的一首意境深远的歌曲。它借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特点，饶有情趣。歌曲节奏平稳，旋律流畅，细腻的力度运用，使歌曲具有丰富的表现力。作品介绍返回:作品介绍 《童心是小鸟》用诗一般的语言，描写了少年儿童在四季快乐的生活，表现了他们愉快、幸福的心情。歌曲前半部分轻快、活跃，休止和附点节奏的运用增强了旋律的动感。后半部分旋律舒展，进一步抒发了愉悦之情。最后，歌曲结束在sol上，这种开放式的终止给人以“越飞越高，越飞越远”之感。作品介绍返回:作品介绍相关资源返回:相关资源新疆之春相关资源播 放停 止相关资源战台风返回:相关资源播 放停 止童心是小鸟领唱、合唱相关资源返回:相关资源播 放停 止西风的话相关资源返回:相关资源播 放停 止相关资源新疆舞返回:相关资源播 放停 止《小树叶》《春天在哪里》《滑 雪 歌》相关资源返回:相关资源《秋日私语》《溜冰圆舞曲》相关资源四季的乐《帕米尔的春天》笛子独奏《六月 船歌》钢琴独奏管弦乐钢琴独奏返回:相关资源 黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《旗正飘飘》，艺术歌曲《踏雪寻梅》 、《玫瑰三愿》等。其作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。 相关资源返回:相关资源反复跳跃记号古 筝音乐常识返回音乐常识音乐常识反复跳跃记号它的演唱（奏）顺序是：A B A C听一听它的音色吧。古 筝音乐常识 筝是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已用于演奏，至今已有两千五百多年的历史。返回音乐常识测 试 一测 试 二测 试 三综合测评测 试 四返回:综合测评本单元的三首歌你能背唱哪一首？向老师、同学展示一下吧！伴奏《四季童趣》伴奏《童心是小鸟》伴奏《西风的话》综合测评 听一听，这两种版本《西风的话》分别采用了哪种演唱形式？有什么不同的效果？你听出来了吗？综合测评返回:综合测评听乐曲片段，说出曲名和演奏乐器。《战台风》《新疆之春》《晓风之舞》古 筝主奏：小提琴伴奏：钢琴钢 琴综合测评返回:综合测评听乐曲片段，选择与之相应的曲谱。综合测评返回:综合测评
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