小学音乐人音版五年级上册第2课 足迹我怎样长大教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版五年级上册第2课 足迹我怎样长大教学设计及反思，共10页。教案主要包含了组织教学，听歌曲《我怎样长大》，掌握节奏，师生交流歌曲内涵，小结下课等内容，欢迎下载使用。

第一课时教案

教学目标：
1、在革命歌曲的音乐中，纪念红军长征胜利70周年，牢记革命传统，回顾潘冬子、王二小、“小萝卜头”等小英雄的足迹，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，反思自己的成长历程，用音乐进行德育教育。
2、指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲，体验并表现歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。
3、指导学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍，唱准高声部旋律。4、聆听感知段落的变化，比较练习中体验速度、力度、演唱方法的变化在表现音乐情绪和形象中的作用。
教学重点：
能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首高声部。唱出对“这样就会长大”的喜悦心情，感受到长大后的甜美幸福的感觉。
教学难点：
唱准节奏，聆听感知段落的变化。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
1、用琴声来师生问好。
2、发声练习：（1）5 3 1 ｜ 5 3 1 ‖
咪 吗
（2）1．2 3．4｜5．4 3．2 ｜ 1——‖
咪 吗 咪
二、引入新课，在歌声中回忆小英雄们的光辉事迹。
1、师：今天我们一起来学一首新歌，（课件展示歌名）请同学们齐读歌名（学生齐读《我怎样长大》），你怎样长大呢？（学生自由回答）
2、师：是呀，我们成长的路上不光是吃饱饭，还要付出很多很多努力，克服很多很多困难，就像我们在这些熟悉的歌声中认识的小英雄们一样。认真听，看看谁可以最先知道他是谁？
播放音乐《闪闪红星》《王二小》多媒体展示图片,简单介绍英雄事迹。
3、师：认识了两位同龄人，他们在成长的路上遇见的困难需要付出生命的代价，但他们不怕。同学们，当你们遇见困难时，会退缩吗？4、师：好，我们再来认识这样一棵渴望长大的小树，让我们用歌声告诉它，应该怎样长大！
三、听歌曲《我怎样长大》，掌握节奏
1、播放歌曲《我怎样长大》。介绍歌曲背景，这是影片《烛光里的微笑》的主题曲。简介电影梗概。
2、师：请两个孩子表演一次蓝天和小树的对话，要用歌词告诉小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大）
3、师：看课本P21，聆听歌曲第二遍，了解歌唱顺序，轻声跟唱简谱，回忆学过的乐理知识，回答老师的乐理小问题。播放第二遍音乐
4、师：这是一首几拍子的歌曲？
教师指导A段旋律：弱起换气，教学生拍手打拍子并唱简谱。
抽学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
四、教唱歌曲高声部，为下一课时和声准备。
1、教师教唱高声部旋律，全班同学共同学习。
2、伴奏学生独立唱高声部旋律，并纠正不足的地方。提醒学生高音往上拉、声音竖、圆，用气息支持。
3、提出情感上的要求。思考：分别用怎样的情绪对比性地进行演唱？师：电影为什么起名为《烛光里的微笑》?这微笑为谁而绽放？（王双玲老师非常喜欢烛光，虽然离开了同学们，但她在同学们悼念她的烛光里看到孩子们懂事了、成熟了，她因为学生们的长大而高兴！）
第一乐段：节奏紧密，活泼轻快；
第二乐段：稍舒展，抒情。
抽生唱，小组比赛唱。
4、加动作表演唱，师生共同完成。
五、师生交流歌曲内涵，小结下课。
师：孩子们，你们就是这样一棵小树，老师希望你们在成长的路上，不怕……风沙，不怕……雨打，不怕……困难，从小树变成一棵参天大树。下节课我们学唱低声部，体会和声之美。
2009年10月12日
人教版小学音乐四年级（下）
《白桦林好地方》
宜宾市黄桷庄小学 洪荣
教学目标：
1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪；
2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会；
3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。
教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；
难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。
教学过程：
一、创设情境，组织教学：
（多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）
师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？
师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色——
二、激趣铺垫，感受情绪：
1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去——
2∕2 X X X X X ︳X X X X X︱X X X X X ︱
蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，
X — — — ︳X — X — ︱X — — —︳X — — —‖
蓬 蓬 蓬。
①、师示范； ②、学生试拍；
2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们——
1=F 2∕2
6 — 6 —︱3 — 3 —︱6 — 6 —︱3 — 3 —︱（此句的6低八度）
6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱
6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱
①、师范唱； ②、学生唱谱；
3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他们—(播放音乐，初听)
三、学唱歌曲，体验情绪：（游览加拿大）
1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧！看看那都有哪些吸引人的景色？（聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）
2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感受一下吧！（师范唱，学生感受情绪）
3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢？（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用la 的音来唱一唱——
4、填词演唱：
5、歌曲处理：（注意重音记号）
1=F 2∕2
6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱
蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得蓬蓬 蓬 得得 蓬 蓬
6 — — — ︱ 6 — 1— ︱ 6 — — —︱ 6 — — —‖
蓬 蓬 蓬
师：小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?(渐弱)
6、完整表演唱
四、拓展延伸：
1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！（学生自由说一说：唱，跳……）
加入课堂乐器并表演：
响板： X 0 X 0 | X 0 X 0 ||
手铃： 0 X X 0 | 0 X X 0 ||
铃鼓： X 0 0 0 | X 0 0 0 ||
2、创编歌词（填空）：
师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢？
（ ） 好地方， 我们的家乡，
那里有（ ），（ ） ，
蓝色湖水岩石岸 ， 我将要 再回还。
五、课堂总结:
师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己
优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时
老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种
创造和美带入同学们的学习和生活中吧！
（学生随着歌曲旋律走出教室）