江西省新余市2021-2022学年高一上学期期末考试语文PDF版含答案

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1．D.“攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题”有误。原文为“验证技术”，并未强调这是一系列“技术难题”。
2．B “他们在出舱活动的类型上是一致的”错，神州十二号的出舱活动类型为组装类出舱活动。
3．B.“天街”是指京城的街道，不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想。
4．①首先介绍了神舟十二号航天员的出舱活动以及本次出舱的活动的意义；②其次介绍了太空行走的作用和类型；③然后阐述了影响太空行走的因素和应对措施；④最后再次强调了本次太空行走的意义价值。（每点1分）
解析：材料二共有七段，第一段，介绍了神舟十二号航天员的出舱活动以及本次出舱活动的意义。
第二段，列举了美国和苏俄等航天员太空行走进行修理的情况，介绍了太空行走的作用；第三段，介绍了四种太空行走的类型。
第四、五段，从三个方面介绍了太空行走的难点；第六段，“为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备”介绍了应对太空行走问题的措施。
第七段，“本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅……同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术”强调了本次太空行走的意义价值。
5．①回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果。②着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走的意义价值。③号召学生们向前辈学习，心怀梦想，勇攀科技高峰，探索宇宙奥秘。（每点2分）
解析：这是一道探究性试题，构思自己的宣讲稿需要结合所给材料，不能随意脱离材料内容。
结合材料一第三段“回顾神舟载人飞船的发展历程……夯实的是越来越厚重的自信和底气”，回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果；
结合材料一第四段“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”、多个“首次”、材料二“这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂……难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”，着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走的意义价值；
结合材料一最后一段“星空浩瀚无比，探索永无止境”“心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹”，号召学生们向前辈学习，心怀梦想，勇攀科技高峰，探索宇宙奥秘。
6．B“是因为对北平知道得太少、言语贫乏，以致无法说、无能力说”，作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。
7．C“运用比喻的手法”说法错误，“我将永远道不出的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”不是比喻，作者把这对北平的爱形象化成像音乐一样动听，像图画一样悦目，可以感知。
8.①用“摇篮”喻北平，表现北平有边际的特点且安全温馨。②用“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓的细节，表现环境的幽静，生活的闲适。③以对过去生活的描写，表达我对北平的想念和喜爱之情。（每点2分，答出任意两点即可）
解析：注意题目中的“赏析”二字，首先要点明手法，并分析该手法的表达效果；其次还要注意多角度赏析。划线句短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现情感，都笔笔到位，如同天成。
首先，“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天”，这里属于细节描写，写“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓，之所以有“小蝌蚪“嫩蜻蜓”，说明少有人来，环境幽静，而“我可以快乐地坐一天”，也体现出生活的闲适。
其次，“我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”，这里又运用了比喻的修辞手法，把北平比喻成“摇篮”，“摇篮”是孩子安全、温暖的港湾，由此表现出北平安全温馨，有边际的特点。
再次，作者回忆自己小时候看“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”的描写，描写过去的生活，更能体现出对北平的想念和喜爱之情。
意象的选择细索而真切。作者选取苇叶上的嫩蜻蜓、水中的小蝌蚪等，这些意象给了人们亲近自然的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。
9．特点：既复杂而又有个边际；动中有静，使人快乐安适；人为之中显出自然；紧连着园林，菜圃与农村。
情感：表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。（特点4分，情感2分）
解析：根据文本“不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！”可以概括出北平的第一个特点：既复杂而又有个边际；
根据文本“是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”可以概括出北平的第二个特点：动中有静，使人快乐安适；
根据文本“北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”可以概括出北平的第三个特点：人为之中显出自然；
根据文本“从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧”可以概括出北平的第四个特点：紧连着园林，菜圃与农村。
根据文本第三段“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！”以及结尾“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”等语言，都表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。
10．D“英雄乐业”主谓宾俱全，可以独立成句；“尚”，为副词，作状语，修饰后面的谓语，“尚当横行天下”不应断开，排除A。
“地方数千里，兵精足用，英雄乐业”句中“地”“兵”“英雄”为三个陈述对象，所以“地方”不能断开，排除BC项。
句意：将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。故选D。
11．B．“古代称天子或诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨”错误。《礼记•曲礼下》：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”故选B。
12．C．“除周瑜一人主战外，其他人都主张投降”错误。依据文章内容“君言当击，甚与孤合”，您说应当抗击，和我的心意非常相合，此话为孙权说的，可见孙权也是主战的。故选C。
13．（1）恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。（“会”，恰巧，恰逢；“驰”，赶着马快跑，急速；“书”，送信；“将”，带领。）（每点1分）
（2）曹公是像豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口。（“曹公豺虎也”，判断句，曹公是像豺虎一样的人； “托”，假借；第一个“以”，来；“辞”，借口。）（每点1分）
14．①北方并没有安定，马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。②曹操舍弃鞍马，依仗舟船作战，这并不是中原人的长处。③现在战马没有草料。④中原的士兵到南方，水土不服。（每点1分，答到以上任意三点即3分）
结合“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”分析，北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。说明此时没有解决后患之忧。
由“且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”分析，曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。说明以弱项和敌人对抗，周瑜认为曹操此战必败。
由“又今盛寒，马无藁草”分析，如今而并且现在天气严寒，战马没有草料。说明给养不足，战略物资准备不充分。
由“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”分析，驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。战士状况不行，也就是人力方面不行。
参考译文：
周瑜字公瑾，是庐江郡舒县人。他的堂祖父周景，周景的儿子周忠，都任汉朝太尉。他的父亲周异，任洛阳令。周瑜身材高大健壮，容貌俊美。起初，孙坚组织起义军讨伐董卓，把家迁到舒县。孙坚的儿子孙策和周瑜同岁，独与周瑜很友好。周瑜的叔父周尚任丹杨太守，周瑜前去探望他。恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。孙策非常高兴说：“我得到您，就一切顺利了。”周瑜跟随进攻横江、当利，全部攻克。
建安五年，孙策去世。孙权执掌政事。周瑜带兵前往奔丧，于是就留在吴郡，以中护军身份和长史张昭共同掌管各项事务。建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。
这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今假使北方已经安定，曹操没有后顾之忧，能够旷日持久前来争夺疆域，又能够同我们在船舰上较量胜负吗？如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这四种情况，是用兵的禁忌，而曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。”
孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。
15.C（历史兴亡规律，尽在不言中，政权兴亡在人不在天。）
16.同：①两人都是前朝的终结者：秦灭六国，项羽亡秦；②都很暴虐：秦王追求
享乐，暴掠百姓不惜民力，最终亡国，项羽西屠咸阳，火烧阿房，罪过与秦等同。（3 分）
异：①秦始皇日夜为乐，荒淫奢侈；高枕望夷宫，荒废国事。②项羽虽然是个叱咤天下的英雄人物，但有勇无谋。（3 分）
17.（1）潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月（2）锲而不舍，金石可镂（3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（每空1分）
18. A 上苍馈赠：上天的赐予。 自然景观：天然景观和人为景观的自然方面的总称。 第一处应选择“上苍馈赠”，与“这是一片神秘的土地”相应。
姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。 绚丽夺目：指建筑装饰或灯光等颜色艳丽多彩，灿烂夺目；或指耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色；形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。 第二处，由于“姹紫嫣红”指各种各样的花，与“光彩”不搭配，不合语境，所以选择“绚丽夺目”。
了然于胸：指心里明白，一般与人搭配； 喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 第三处，“构想”不能与“了然于胸”搭配，且用“喷薄而出”来比喻领导者们的构想像太阳涌出地平线一样，化无形为有形，形象恰切。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 波涛汹涌：形容波浪又大又急。 第四处，从“伟业”的角度看，只能选“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大；“波涛汹涌”用于描写波涛，没有比喻义。 故选A。
19. A 画线句子的语病有是：1.“不（再）愿……而是……”不搭配，应删去“而是”排除CD；2.口号应使用双引号，这样表意会更清楚。修改恰当的只有A。 故选A。
20. ①借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。
②比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”比喻实探真容。
③拟人：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。 （手法+赏析，每点1分）
21．①火星上是否存在或曾经出现过生命 ②水可以以液态形式存在 ③是可以允许生命存在的（6分）
总体来看，文段的中心话题都是对火星上是否存在生命的可能性的探讨。第一处根据下文“这是一个全人类的疑问”“是忐忑火星潜在生命存在证据的绝佳地”等信息推断，此处应填“火星上是否存在或出现过生命”意思的语句。第二处由下文的“由于液态水被……”一句的信息提示，此处应填入“水可以以液态形式存在”。第三处根据文意，此处要填入一个结论性的句子，结合上文的推断，此处应填入“是可以允许生命存在的”。
22．第一段：人类不断探索火星上是否存在生命。（得分要点：人类探索 是否存在 生命）（3分）
第二段：火星处在宜居带中，位置重要。（得分要点：宜居带 位置）（2分）
（每个关键词1分，共5分）
这是一道任务驱动型作文，题目由材料、导写语和要求三部分组成。
材料的第一段是老师向学生推荐的《中国精神读本》的内容，第二段是同学们对诗文读本的态度，多数愿意读，少数表示质疑，质疑的原因是在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代读年代已久的诗文无益。
导写语中明确了写作任务：结合阅读体验和思考回应同学的质疑。
所以评分标准为：1.是不是议论“要不要认真读诗文”（这是核心）
2.有没有回应质疑
3.精神有没有具体化
4.中心思想要体现“读诗文”与“中国精神”关系
不是议论中国精神，而是议论要不要认真读诗文。题目指向是在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，我们仍然要读诗文，因为诗文中有中国精神，可以提高个人修养，传承中国精神。当今时代，不仅要经济和科技，也要读书，经济和科技是外在的进步，读书是精神的提升。
参考立意：1.读诗文佳作，品中国精神。
2.吟诵诗篇香齿颊，中国精神心中传。
3.一卷诗书一种情，万千学子塑灵魂。
最佳立意既要表明态度：要读；又要表达对中国精神传承的重要性。二者兼具。