好班主任推荐-青春期情感主题班会教案

这是一份好班主任推荐-青春期情感主题班会教案，共4页。
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
——《诗经.关雎》
兼葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
——《诗经.兼葭》
朦胧驻心间
——有关情感的分享
大家看早恋
一项有关中学生早恋情况的调查中显示：
22%的同学有过早恋。
35%的同学反对早恋，
51%的同学不了解什么是恋爱而保持沉默。
早恋，就是过早的恋爱。
什么是恋爱呢？
就是双方都对彼此告白过以后，才算双方恋爱了。
所以早恋完整的定义是
双方在不合适的时间，过早的向彼此告白的行为，以及由此产生的两者的关系。
什么是早恋
现实判断
现在有如下一个情况，需要同学们来判断：
有一天A递了一张纸条给B，上面说“B，我喜欢你”。B在字条上写上：“不好意思，我不想和你连朋友也做不成。”
请大家思考一下，以下哪一种情况成立呢？
1、A早恋 B不早恋 2、A不早恋 B早恋 3、AB都早恋 4、AB都没有早恋
正确答案：1
1、咨询善于处理此事的家长和老师，在其的帮助下妥善解决问题。
面对早恋
2、与对方坦诚相见，委婉
拒绝，希望做好朋友。
3、发展早恋。结果
84%
的同学缺乏异性沟通心理知识，
70%
的同学渴望得到师长的引导和帮助。
85%的同学发现早恋的同学情绪波动大，成绩下降，变得敏感、狭隘。互生怨言，反目成仇。
严重后果
2012年6月10日下午，年仅15岁的江门二中女生小李从江门电大教学楼6楼纵身跃下，11日上午抢救无效死亡，警方称，经调查小李“因失恋跳楼自杀”。
事例一
北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
北京怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。
《京华时报》?2002年01月15日第二十一版
事例二
一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，当他爬到13层时，纵身跳下……这是7月2日发生的令人心悸的“跳楼事件”。?
当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。 (人民网2002年9月23日)
事例三
初中生情陷三角恋酿惨剧?少年争女友1死1伤
悲剧之后的思考
各抒己见
喜欢是一种责任
喜欢异性，是在现在这个阶段同学们正常的一种表现。但很多同学并不知道喜欢是一种责任，是一种不去伤害对方的责任。
如何处理喜欢别人的情感
它让人奋发。
它让人优秀。
它让人坚强。
它让人成熟。
它住在你的心间，
它驻在你的心间。
喜欢别人，
留在心间。
不说，但深刻。
不想，却弥久。
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？
人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
不去打扰对方的生活
致孩子们
——在这个青涩、蓬勃的季节
你逢了一朵娇花
见了她的颜色 嗅了她的芬芳
倘若又要折她
我轻声叹息
你岂不知时候尚早？
她离了水土
就失了颜色
消了芬芳
褪了光华
我愿
你按下几分好奇
再等些时日吧
想想那果实的甜美
做个收获人不是更好？
老师送给你们的诗
正常交往
渴望友情，对“爱情”知之甚少。
89%的同学愿意和异性交往，
88%的同学有异性好朋友。
听听他们这样说：
理想中的异性好朋友：
活泼、纯洁、善良、正直、幽默、有智慧、
有才华、有理想、守信用、有孝心
51%的同学对“爱情”一无所知；
他们眼里的爱情：
对异性的好奇、温馨的友谊、喜欢对方、自私的、单纯的、得到对方、物质交换、结婚、有好感、浪漫、开心就好
友谊是两人或几个人在学习和生活上互相帮助，互相进步起到积极向上作用的；而早恋是一对一的，可能使双方产生一种无心学习的倾向，甚至误入歧途，走上一条不归路。
早恋是很脆弱的，经不起时间的考验，而友谊则可以深厚而牢固。
友谊和早恋的区别
好感不是爱情！
君子坦荡荡，小人常戚戚
男女交往，请扩大心理空间
学生时代是长身体、长知识的重要阶段，应以学
习为主，今后的人生道路还很长，待自己完成了学
业并事业有成时，再物色一个恋人尚不为迟。
用理智主宰感情，克服主观的“爱情错觉”，回到
现实中来，轻松愉快地学习和生活。要清醒地认识
到纯真的友谊不是所谓的爱情。
立足现在，胸怀明天，放眼未来！
早早
天涯何时无芳草，
何必非要现在找。
本来学业就很紧，
况且年龄又很小。
《致橡树》舒婷
我如果爱你——?
绝不像攀援的凌霄花，?
借你的高枝炫耀自己：?
我如果爱你——?
绝不学痴情的鸟儿，?
为绿荫重复单调的歌曲；?
也不止像泉源，?
常年送来清凉的慰籍；?
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。?
甚至日光。?
甚至春雨。?
不，这些都还不够！?
我必须是你近旁的一株木棉，?
做为树的形象和你站在一起。?
根，紧握在地下，?
叶，相触在云里。?
每一阵风过，?
我们都互相致意，?
但没有人?
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，?
像刀，像剑，?也像戟，?
水平相当
人格独立
地位平等
我有我的红硕花朵，?
像沉重的叹息，?
又像英勇的火炬，?
我们分担寒潮、风雷、霹雳；?
我们共享雾霭、流岚、虹霓，?
仿佛永远分离，?
却又终身相依，?
这才是伟大的爱情，?
坚贞就在这里：?
爱，不仅爱你伟岸的身躯，?
也爱你坚持的位置，足下的土地。
独立、平等、坚强、尊重