![人教版(部编版)小学语文五年级下册 语文园地 词句段运用 教案第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/12705096/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
人教部编版五年级下册语文园地教案
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这是一份人教部编版五年级下册语文园地教案,共2页。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
五年级(下册 )
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 语文园地 词句段运用
难点名称
梳理修改习作的常用方法,将这些方法运用到自己的习作修改中去。
难点分析
从知识角度分析为什么难
运用修改符号,正确运用修改方法修改习作,使修改后的文章达到习作要求,有一定难度。
从学生角度分析为什么难
修改习作对于五年级学生来说一直都是难点:一是不知道修改哪里,二是不知道怎样修改。
难点教学方法
通过对例文直观解读梳理修改习作的方法。
教学环节
教学过程
导入
1.谈话导入
在学习过程中,同学们有没有遇到修改作文时不知道修改哪里,或者不知道该怎样修改自己的作方的时候呢。
这节课我们跟叶圣陶爷爷学习怎样修改作文。
知识讲解
(难点突破)
2.根据例文,梳理修改符号
(1)叶圣陶在修改肖复兴的这篇作文时用到了哪些修改符号呢?
对调符号、删除符号、增添符号、调换词序符号、并段符号
你还知道哪些修改作文的符号呢?
3.根据例文,梳理修改方法
叶圣陶爷爷都用到了哪些修改方法呢?说一说你知道的方法
修改用词不当的地方
肖复兴的这篇作文有很多地方用词不当,例如:题目“一张画相”中的量词“张”就不当,我们通常说“一幅画”,而不说“一张画”。
修改语句不通顺的地方
长句改为短句
调整段落
修改错别字和使用不当的修改符号
4.学习修改作文的步骤
(1)通读全文,了解主要内容
(2)找出病因,用修改符号进行修改
(3)再读全文,进行调整和填充
课堂练习
(难点巩固)
学生自主修改
出示作文片段,学生尝试运用所学的方法修改。
小结
好作文是修改出来的,我们学习了这些作文修改方法就要运用到实践中去,多读书、勤动笔是写好作文的不二法宝。
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