陕旅版四年级下册Unit 1 Our New House教案

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Unit 1 Our New HouseLesson 3【教学内容】Part B Let’s learn more  Look and say【教学目标】1．能听懂Let’s learn more短文中描述住所的词汇和句型.2．能运用There be句型向他人介绍自己的家.3．能运用new, big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家.4．能听懂并熟读短文,语音语凋准确.5．通过对Let’s learn more的学习,培养学生爱家的情感.【教学重难点】1．能听懂Let’s learn more短文中描述住所的词汇和句型.2．能运用There be句型向他人介绍自己的家.3．能运用new, big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家.4．能听懂并熟读短文,语音语凋准确.【教学准备】教师准备:（1）Let’s learn more部分的教学音频.（2）自己家的照片.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前复习（1）看动作说单词教师做动作,学生说出相应房间的名称并拼读.如:教师做睡觉的动作,学生回答bedroom并拼读,教师表扬答对的学生.（2）Ask and answerT: Do you have a house?Ss: Yes, I do.T: What’s in your house?Ss: There is…/ there are…（3）Part A Warming-up: Look and circlea．教师提问Where do you watch TV?学生作答,并在书上将相应的图片圈出来.b．教师变换句型提问 Where do you cook / go to bed / have lunch /...?学生在书上指一指并快速作答.2．新课导入教师向学生展示自己家房子的照片,让学生看图介绍房子里的各个房间,教师要鼓励学生尽量用学过的词汇和句型进行介绍:T: I have a new house. What’s in it? Let’s go and have a look.T / Ss: This is my new house. There is a bedroom and a living room. My bedroom is big, and it’s nice. My living room is small, but it’s beautiful.There is a kitchen and a bathroom, too. They are clean.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．Part B Let’s learn moreTalk about the pictures教师提出以下问题,引领学生讨论Let’s learn more部分的图片:（1）How many bedrooms are there in Picture 1? (There are two bedrooms.)Are they nice? (Yes, they are.)（2）Is there a living room in Picture 2? (Yes, there is.)Is it beautiful? (Yes, it is.)（3）Where do they watch TV? (They watch TV in the living room.)2．听力理解（1）教师播放录音,让学生带着问题听短文,理解短文大意.（2）播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对于短文的理解情况.（3）教师核对答案,要求学生用完整的句子作答.（4）教师讲解短文中的单词:for （为、给）,clean（干净的）,并要求学生在短文中用笔描出这些单词.教学小贴士too的用法总结:a．too用于肯定句句末时,其前加逗号（口语中可省略逗号）,表示"也.还"之意.如:I like swimming, too.我也喜欢游泳.b．too修饰形容词或副词,作程度副词时,表示“太、过分”之意.如:He speaks too fast.他讲话太快.c．too也可用在口语中,表示“真是.很.非常(=very) ”之意.如:I’m too happy. 我非常幸福.3．教师再次播放录音,让学生听并跟读Let’s learn more部分的短文.（1）学生集体听音频跟读短文,要求指读.（2）学生分组听音频跟读短文,要求指读.（3）学生分段或分句跟读短文,教师注意纠正错误发音.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．比一比,看谁读得好.（1）教师将学生分成四大组,分别把每组的名字写在黑板上.（2）比赛开始.学生分组读短文,教师纠正错误读音,读得好的组将得一分.2．传句子教师小声告诉每组第一排的学生一个短文中的句子,该排学生从前往后传句子,每组最后一名学生听到句子之后立刻起立并大声说出来,第一个正确说出句子的学生获胜,其所在的组得一分.3．Part B Read again. Then tick or cross（1）教师引导学生先看题,理解句子的意思.（2）教师讲授做题方法.（3）学生再读课文并判断句子正误.（4）教师核对答案.参考答案:a．√ b．× c．√ d．√4．Part B Look and say（1）学生默读这一部分内容.（2）学生用所给词汇造句,注意语音语调.（3）教师抽查,其间注意纠正错误读音.Ⅳ. 家庭作业：根据Let’s learn more的短文形式，用there be句型介绍自己的房子。