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初中物理2 测量：科学探究的重要环节示范课ppt课件
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这是一份初中物理2 测量：科学探究的重要环节示范课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，长度的单位，3换算关系，长度单位换算，长度测量工具，8cm，零刻度线，分度值，它的量程是多少，它的分度值是多少等内容，欢迎下载使用。
通过上面几幅图片，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的，那么我们该如何做出正确的判断呢？ 这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫作单位。
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点）3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
1.统一计量标准的重要性 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 秦始皇统一度量衡 “米”的发展史 2.国际单位制（SI） 规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
（4）测量单位换算方法步骤：
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
（1）600m=_______μm
600m= 600×106 μm= 6×108 μm
（2） 180m= km
180m= 180×10-3km = 0.18km
刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具。
2.正确使用刻度尺测量尺寸
它的零刻度线在哪里，是否磨损？
其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
读数时，要估读到分度值的下一位。
分度值 1mm ；物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；物体长度2.8cm。
分度值不同，读数也不同
准确值为： 估读值为： 单位为： 。
此时物体长度为： 。
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
图中测得物体的长度是 。
3.测量长度的特殊方法
想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
（1）测多算少法（累积法）
（2）相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
（3）化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
（二）误差的来源 （测量工具、测量方法、测量者）：
2.仪器本身不准确 。
3.环境温度、湿度变化。
1.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。
A.多次测量取平均值。
B.使用精密的测量工具。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
3.误差不是错误：
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（ ）A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线；B.刻度尺本身不均匀；C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直；D.读数时没有估读到分度值的下一位。
（1）时间的国际单位是秒，符号：s.
（2）其他常见的时间单位及符号。
时（h）、分 （min）
1h＝60min 1min＝60s
3. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
分（小圈）的最小分度值：
秒（大圈）的最小分度值：
30s（或0.5min）
单位:m、km、cm等
单位:s、h、min等
测量工具：停表、钟、表等
误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均值
测量：实验探究的重要环节
1.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。
2.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作___________。3.如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数是_______，B尺的读数是______，造成测量值不同的原因是_____________________。
4.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）A.用刻度仔细地测量硬币厚度 。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
通过上面几幅图片，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的，那么我们该如何做出正确的判断呢？ 这就需要使用测量工具了。要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据。这个标准量叫作单位。
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点）3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
1.统一计量标准的重要性 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。 秦始皇统一度量衡 “米”的发展史 2.国际单位制（SI） 规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
（4）测量单位换算方法步骤：
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
（1）600m=_______μm
600m= 600×106 μm= 6×108 μm
（2） 180m= km
180m= 180×10-3km = 0.18km
刻度尺是测量长度的基本工具。
比较精确的长度测量工具。
2.正确使用刻度尺测量尺寸
它的零刻度线在哪里，是否磨损？
其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
读数时，要估读到分度值的下一位。
分度值 1mm ；物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；物体长度2.8cm。
分度值不同，读数也不同
准确值为： 估读值为： 单位为： 。
此时物体长度为： 。
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
图中测得物体的长度是 。
3.测量长度的特殊方法
想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
（1）测多算少法（累积法）
（2）相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
（3）化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
（二）误差的来源 （测量工具、测量方法、测量者）：
2.仪器本身不准确 。
3.环境温度、湿度变化。
1.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。
A.多次测量取平均值。
B.使用精密的测量工具。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。
3.误差不是错误：
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（ ）A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线；B.刻度尺本身不均匀；C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直；D.读数时没有估读到分度值的下一位。
（1）时间的国际单位是秒，符号：s.
（2）其他常见的时间单位及符号。
时（h）、分 （min）
1h＝60min 1min＝60s
3. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
分（小圈）的最小分度值：
秒（大圈）的最小分度值：
30s（或0.5min）
单位:m、km、cm等
单位:s、h、min等
测量工具：停表、钟、表等
误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均值
测量：实验探究的重要环节
1.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。
2.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作___________。3.如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数是_______，B尺的读数是______，造成测量值不同的原因是_____________________。
4.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）A.用刻度仔细地测量硬币厚度 。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
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